说话结巴可能由心理因素、语言习惯、神经功能、模仿他人、脑部疾病等导致。 1.心理因素：初三考试后的压力、紧张或焦虑情绪，可能影响语言表达。可通过放松训练，如深呼吸、冥想等缓解。 2.语言习惯：长期形成的不良说话习惯，如语速过快、发音不准确等。要注重语速和语调的调整，多朗读练习。 3.神经功能：神经系统的发育不完善或功能异常，影响语言控制。需进一步检查评估，必要时进行神经康复训练。 4.模仿他人：无意模仿结巴的人说话，形成了不良习惯。要及时纠正，树立正确的语言榜样。 5.脑部疾病：如脑部损伤、脑部炎症等，影响语言中枢。需进行脑部检查，如 CT、磁共振等，明确诊断后针对性治疗。 结巴问题需要综合考虑多种因素，找到原因后采取相应措施。同时要有耐心和信心，坚持训练和治疗。建议及时到正规医院的神经内科或康复科就诊。

你好,口吃是指说话时言语中断,重复,不流畅的状态,是儿童期常见的语言障碍,患病儿童约占儿童总数的5%,大约一半的口吃儿童,是在5岁以前发病的.口吃多在幼儿期形成,同样,也最易在幼儿期纠正.如果在幼儿期不纠正,有时口吃可伴随终生.自我矫正口吃的方法很多,但大多是从解除口吃的原因与不良发音入手.消除不良环境的影响.消除紧张感.克服悲观的心理障碍,树立起自信心.克服心理障碍,必要时可配合一些心理治疗以及语言的训练.

不用过于担心,家长只要有耐心完全可以治好的.口吃本身不会遗传只是小孩模仿能力强,以后让你爱人多陪陪孩子.孩子已初步形成了不良的言语习惯也不要伯；千万不要大惊小怪.不要喝斥威逼孩子“立即改正”,要,装出视而不见,充耳羽阅的样子.有条件的,可让孩子换一下生活环境.上学的孩子,家长有必要和老师取得联系,要老师配合.老师可以在课堂上提点简单的问题让孩子回答,并及时.给,予鼓励,肯定,以稳住孩子的心理,使之不致紧张.家长还要引导孩子多去接触他人,这样,孩子就会不知不觉地改掉不良的言语习惯.总而言之,,最重要的,是不要让孩子的心理受刺激.家长本人或亲朋好友都不要提醒孩子别口吃.有的家长给孩子讲：你小时候口吃,长大就不能上大学了,你可一定要改好呀.殊不知这样的教育会给儿童幼小的心灵造成多大的“恐惧”创伤啊.现在的孩子很聪明,他们对大人给予自己的反映评价很敏感,特别容易接受别人给予的消极暗示.因此,家长不仅从语育土；而且从态度上不要衷现出焦虑,担心等情绪,以免带给孩子消极的心理情绪.从小进行口语的熏陶和训练.家长及教师对孩子说话若能做到音标准正确,语调柔和平静,表情和蔼可亲,久而久之必然舍对孩子产生潜移默化的作用,这既是对儿童正确学语的熏陶,也是对儿童不良言语习惯的最好纠正.对于已经形成不良育语习惯的口吃儿童可按我们研究室的儿童口语训练教程进行矫正,但家长不要把“矫正口吃”挂在嘴上,而要把从小学演讲,练口才放在嘴边,帮助孩子树立信心和理想.要经常鼓励他们把说得很漂亮,很流畅的话语再说一遍给大家（或妈妈,奶奶等）听,而对个别字音不清,或带有口吃的话语则不必在意,要轻松放过.最多只能把组织错乱的话语再跟着大人重说一遍.对我们的训练教程,大人要根据孩子情况,有计划地进行,不要急于求成.要有耐心和热情,坚持下去,持之以恒,养成孩子新的言语习惯,建立良好的条件反射.要讲究方法,不要生硬地强加给孩子,要带动孩子来学,让他乐意跟你学,而不要逼他学.要使训练在孩子的心目中成为一种有趣儿的游戏,在说说笑笑,玩玩乐乐,打打闹闹中进行,效果才好.