病情分析：自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力，沟通能力，兴趣和行为模式.治疗训练一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚，疾病严重程度，早期言语发育情况，认知功能，是否伴有其它疾病，是否用药，是否训练等多种因素有关.自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况，提出最适合他的训练模式.如简单的进食训练，不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得最优化的训练效果.如自闭症孩子XX，交往严重困难，无语言，几乎不吃学校的午餐，甚至对学校的餐具也怀有害怕心理，他的体能发育特别好，力气大，耐力好，教师要想运用强制方法让他进食，几乎是不可能的，所以对XX的进食训练不能采取强制训练方法，在他认为不被伤害，安全的情况下，用脱敏，强化，替代等方法综合运用进行训练.而另一自闭症幼儿YY也是严重的自闭症症状，挑食情况严重，米饭他从出生到现在从没尝试过，但他的脾气比较好，对事物的反应不强烈，所以对YY的训练就从替代训练开始，也可适当运用强制，再配合时间延迟法，效果很好.