常见的心理疾病有抑郁症、焦虑症、强迫症、精神分裂症、双相情感障碍等。 1.抑郁症：主要表现为持续的情绪低落、失去兴趣、自责自罪、睡眠和食欲改变等。患者常感到无助和绝望，严重时可能有自杀念头。 2.焦虑症：常出现过度的担忧、紧张、心跳加速、呼吸急促、手抖等症状，影响正常生活和工作。 3.强迫症：反复出现强迫观念，如反复怀疑是否锁门，或有强迫行为，如反复洗手等。 4.精神分裂症：可能有幻觉、妄想、思维混乱、情感淡漠、行为异常等表现。 5.双相情感障碍：既有躁狂发作，表现为兴奋、话多、活动增多；又有抑郁发作，呈现情绪低落等。 心理疾病的表现多样，如果发现身边人出现异常的心理和行为表现，应及时寻求专业帮助。可前往正规医院的精神心理科就诊。

心理疾病不完全等同于“精神病”，首先，心理病患者可以清楚地感觉到自己某方面的不正常，并没有丧失批判，能力行为大多能够自我控指；再者，病人自我感觉十分痛苦，但往往又不被他人理解；有强烈的求治欲望，大多数病人就诊各个医院；病情具有反复性、多变性和不稳定性。

你好，还是心理因素的缘故.主要还归跟于基本功不扎实.建议好好学习.调整心态.端正态度.

九种表现可判断儿童多动症　　1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。　　2．容易兴奋和冲动。　　3．注意力难以集中，极易转移。　　4．做事常有始无终。　　5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。　　6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。　　7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。　　8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。　　9．动作较笨拙，精细运动技能差。　　　　目前治疗ADD/ADHD的方法有多种：药物治疗、物理治疗、心理治疗、行为治疗和"迪普音"音乐疗法。　　药物治疗　　多数ADHD儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停药可能引起行为反弹现象（出现未用药前更加严重的行为症状）等问题，要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠。　　物理治疗　　经颅微电流刺激疗法通过微电流刺激大脑，能够直接调节大脑分泌一系列有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素，如内啡肽、已酰胆碱，这些激素参与调节人体多项生理和心理活动，能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳、易激惹、活动过度等表现。　　心理治疗　　主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于ADHD儿童适应社会、发展自我是非常有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现。　　行为治疗　　对改善儿童行为有明显作用。主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为控制等方面。行为治疗是ADHD的必要治疗措施。如果单纯的药物治疗很可能随着停药效果就消失了，但如果同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点。　　神经生理训练　　对改善ADHD儿童的神经反应能力有效。ADHD归根到底是一种神经病学疾病，因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此，神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的。

考虑是恶习问题，及时纠正会好的．考虑这个年龄段的小孩最难教育，小孩的自控能力不强。和他好好的谈谈，看他是不是遇到什么事情不好解决的。注意谈话的方式一定不要像家长作风。如果他愿意跟你谈，那说明有救，你想想用什么方式转移他的注意力，以使他上你的钩，做做别的事情。不要太心急，只有一步步的来，把他往正规上拖，这样也许对你有帮助的。