儿童学习障碍的成因较为复杂，包括生理因素、心理因素、环境因素、教育方式不当、神经发育问题等。 1.生理因素：某些儿童可能存在大脑结构或功能异常，如注意力缺陷多动障碍（ADHD）、特定学习障碍（如阅读障碍、书写障碍）等。 2.心理因素：焦虑、抑郁等心理问题可能影响儿童的学习能力和积极性。 3.环境因素：家庭环境不稳定、学习压力过大、不良的社交环境等都可能导致学习障碍。 4.教育方式不当：教学方法不适合儿童的学习风格，或者对儿童的期望过高，都可能产生负面影响。 5.神经发育问题：例如感觉统合失调，影响儿童对信息的接收和处理。 总之，对于儿童学习障碍，需要综合考虑多种因素，采取针对性的措施，包括心理辅导、特殊教育、改善环境等，帮助儿童克服困难，提高学习能力。同时，家长和教师要给予儿童足够的关爱和支持。

认知识别障碍是精神分裂症的核心症状之一,包括包括：（1）注意障碍，如听觉注意及视觉注意障碍、注意分散、注意专注与转移障碍、选择性注意障碍及觉醒度降低等；（2）记忆障碍，包括瞬时记忆、短时记忆及长时记忆损害等；（3）工作记忆损害，如言语性工作记忆及视空间觉工作记忆损害；（4）抽象思维障碍，如概念分类和概括障碍、联想（判断、推理）障碍、解决问题的决策能力障碍，特别是存在执行功能障碍；（5）信息整合障碍，不能充分利用已有的知识去缩短信息加工过程，如视觉—听觉综合障碍、视觉—运动觉综合障碍等