孩子刚上一年级惧怕上学，可能是环境变化、社交适应、学习压力、家庭因素、心理特质等原因造成的。 1. 环境变化：新学校的环境、老师和同学与幼儿园不同，孩子需要时间适应。 2. 社交适应：孩子可能在与新同学交往方面存在困难，不知道如何融入集体。 3. 学习压力：一年级的学习任务和要求与幼儿园有差异，孩子感到有压力。 4. 家庭因素：家庭氛围紧张或家长对孩子上学期望过高，给孩子带来心理负担。 5. 心理特质：有些孩子性格较为敏感内向，面对新环境容易产生恐惧和不安。 孩子惧怕上学是一个需要重视的问题，家长要耐心倾听孩子的想法，给予关爱和支持，帮助孩子逐渐适应学校生活。同时，也可以与老师保持沟通，共同为孩子创造一个良好的学习环境。

您孩子的表现可能是由于心理压力过大造成的,刚上初中参加军训,离开了父母的呵护,进入学校,肯定有很多方面的不适应,包括学习和生活方面的.再加上学习压力大,孩子心理负担就比较重,作为家长一定要帮助孩子解除负担,正确引导孩子,帮助其树立热爱学习的信心

你好,产生“学校恐怖症”的原因较复杂,先天素质,家庭和学校教育不当,不良的社会环境都可以成为病因.1）从家庭教育方面说,望子成龙是家长们的心愿,这种来自亲人的美好期望将鼓励孩子不断进取,不懈努力.然而,当这种期望值远远超出孩子力所能及的范围时,这种善良的愿望便转化成对孩子的一种心理重负.特别是家长要求过严,过急,学习成绩略差一些便被训斥,讽刺或打骂,更使孩子的心理过于紧张,成为影响学习的消极因素.2）从孩子自身素质说,有的孩子学习跟不上,虽有心理压力,但不一定都会患“学校恐怖症”.患此症的孩子大多性格孤僻,胆小,被动,依赖等,幼时就经常受到一些恐惧的刺激,如由于调皮不肯入睡,家长便熄灯造成黑暗,同时以大灰狼,老虎甚至妖魔鬼怪来吓唬孩子早点入睡,使孩子长期处于恐惧之中,这会影响到孩子的心理承受能力.学习上压力太大,感到有些承受不了,于是便以逃学的方式来回避压力.例如,有的孩子原本成绩就不太好,家长不是想办法帮他赶上去,而是不断地给他加压,用严惩制度来要求孩子,约束孩子.这就易使孩子对学习失去信心,采取逃避的行为.3）在学校,有的老师对孩子不能采取正确的教育方法,而是用罚站,训斥,在同学面前严厉指责等对待孩子,这些做法也易使孩子对学校生活产生恐惧心理.我的一位学生性格懦弱,不敢当众发言,遇事总是往后退缩.据母亲介绍孩子在上幼儿园之前很活泼外向,见人就开心地笑.两岁时去一幼儿园呆了两天,被幼儿园阿姨吓唬住了,整整哭了两天.等第三天妈妈骑车带孩子去幼儿园的路上,孩子一个劲地说：“不去!不去!”离幼儿园越来越近了,孩子也越来越焦虑,哭闹不止,最后竟然要从自行车上跳下来,吓得母亲只好带孩子返回.过了很长时间,孩子还经常会从梦中惊醒,嘴里喊着：“不上幼儿园,阿姨--打--”这件事给孩子造成很深的伤害,甚至影响了孩子日后性格的发展.这位母亲事后很后悔,不该送孩子到这个幼儿园,不该让孩子哭泣那么长时间,从此成为心病.一遇到孩子胆小时,内心就有一种愧疚感.她试过很多办法也不能让孩子大胆起来.社会上一些不良分子的教唆,恐吓和半路劫钱等,促使孩子走上厌学,恐学之路.

孩子怕上学,在心理学上被认为是患了学校恐怖症,减轻孩子压力

孩子怕上学,在心理学上被认为是患了学校恐怖症.这种症状多发生在儿童由家庭生活走向学校生活的转变时期,也就是说,在儿童学龄期比较常见一些.家长主要可做以下几件事：　　诱发孩子对校园生活的兴趣.您可以给孩子讲些有趣的知识或小笑话,这些趣闻轶事最好都是和学校生活有关的,孩子会从您所讲的故事中感觉到校园生活的乐趣,从而向往学校生活.　　改变孩子旧有的生活方式.家庭生活毕竟不能等同于学校生活,相比较而言,家庭生活更自由一些,不需要有严格的规定,而学校里上课,下课,放学都有很强的时间观念,这可能使孩子不太适应.另外,孩子在家里多是掌上明珠,被父母宠着亲人爱着,而在学校里却不容易体现出“独苗苗”的个人优越感,有可能还要被一些大同学欺负.所以,家长要在孩子上学之前就开始改变孩子的生活习惯,使其生活有规律,以便孩子在上学之后能适应学校里的纪律约束.再者,要培养孩子与其他小朋友相处的能力,不要使孩子孤独,胆小,懦弱,也不要养成孩子眼中只有自己的坏习惯.这样,孩子就会逐渐地适应群体生活,变得大方,开朗,爱接触入.　　和孩子的老师取得联系,通过老师的协助改变孩子的抗拒上学的心理.教师的语言和行为对一个刚入学的孩子来说,是很具有权威性的,孩子大多更信服老师的话.所以,家长在遇到教育难题时,可请老师配合做孩子的思想工作.如果老师能在教书育人过程中培养孩子充分的自信,使孩子感到校园生活的愉快,孩子就不会害怕上学了.