学习障碍是一个复杂的问题，其成因并非仅仅是家长拔苗助长。它可能由多种因素引起，包括生理因素、心理因素、环境因素、教育方式以及个体自身的认知能力等。 1. 生理因素：某些神经系统的发育问题，如大脑结构异常、神经递质失衡等，可能影响学习能力。例如，注意力缺陷多动障碍（ADHD）会导致注意力不集中、多动和冲动，从而影响学习。 2. 心理因素：焦虑、抑郁等心理问题可能干扰学习的专注度和积极性。长期的压力和不良情绪会降低学习效率。 3. 环境因素：不良的家庭环境、学校氛围、社会压力等都可能对学习产生负面影响。比如，家庭冲突频繁、学校中存在欺凌现象。 4. 教育方式：不合适的教育方法，如过度批评、过高要求等，会使孩子对学习产生抵触情绪。但这并非是唯一原因。 5. 个体认知能力：个体在感知觉、记忆、思维等方面的差异，也会导致学习障碍。比如，有的孩子空间认知能力较弱，在数学学习中可能遇到困难。 总之，学习障碍是由多种因素共同作用的结果。要解决学习障碍问题，需要综合考虑这些因素，并采取针对性的措施，如心理辅导、改善教育环境、进行认知训练等。

学生学习困难不是单一原因的问题，不是一句这个学生不要读书就可以解答的。即便是困难的症状相同成因也是各不相同的。比如，同样两名数学极差生，一位可能是因轻微神经功能发育问题造成的；另一位可能是情绪情感问题造成的。就是轻微神经功能发育问题造成的也有不同的差异。