发声不准且口腔科检查无器官异常，可能由多种因素导致，如语言环境影响、发音习惯不良、神经系统问题、听力障碍、心理因素等。 1.语言环境影响：成长过程中缺乏正确的语言示范，周围人的发音不准确，可能导致自身发音不准。 2.发音习惯不良：长期错误的发音方式形成了习惯，难以纠正。 3.神经系统问题：控制语言的神经功能异常，影响发音肌肉的协调运动。 4.听力障碍：若存在听力问题，难以准确模仿正确发音。 5.心理因素：紧张、焦虑等心理状态可能影响发音的准确性。 发声不准可能由多种原因引起，需要综合分析。建议先改善语言环境，纠正发音习惯，若仍无改善，应进一步检查神经系统和听力等。必要时可寻求专业语言治疗师的帮助。

发音训练的目的就是要让孩子充分感觉多种形式的发音动作,帮助他们体会发音要领,掌握发音技巧,培养正确的语音习惯,促使孩子发音器官功能的发展与成熟,学会发音.训练一定要在孩子已开始对声音感兴趣的基础上加大力度,反复练习.训练中要注意保持轻松愉快的情绪,强制,威胁会使孩子更感紧张,甚至拒绝发音.

实际上很多孩子幼儿时期说话发音不准确,不少父母误认为是孩子娇气,不当回事.等孩子上学后,朗读课文受到影响,英语发音也不准,父母才开始着急,想带孩子前去医院就诊.其实,孩子发音不准由舌系带过短造成,也就是平时所说的“咬舌头”.　舌系带过短导致发音不清　　婴幼儿说话不清主要是舌系带过短引起的,言语活动是个复杂的过程：大脑中枢声带,舌,上下嘴唇以及下颌都会参与其中,这其中舌的位置及形态改变对言语活动产生了重要影响.如果舌系带过短,舌头前伸,向上卷,将直接影响到宝宝的口腔活动,因此宝宝发舌腭音和卷舌音（如：l,r,s,z）受限,造成孩子说话不清或英语发音不准.　　舌系带过短影响宝宝进食　　舌系带过短会造成其他不良症状舌系带过短不但会造成语言障碍,也会引起其他诸如溃疡及营养不良等病症,所以父母不可掉以轻心.如果舌系带短,宝宝舌头前伸,则系带与下切牙摩擦的几率大大增加,便极易患溃疡.此外,一旦舌头运动不灵活,将直接影响到宝宝进食,引发宝宝营养不良,而出生不久的宝宝,父母则更要留心观察宝宝进食情况.因为一旦宝宝舌头不能正常活动,其吸吮能力便受影响,表现为吸奶无力,吸不到足够奶水,致使自身营养不足.　　舌系带过短应该手术治疗　　对于此病,医生建议采用医学上所称的“舌系带延长术”,此手术属于门诊手术1周岁时手术为最佳治疗时期因为此时的舌系带还较薄,手术之后伤口出血会少一些,伤口愈合的也会快一些,伤口处无疤痕,孩子受到的痛苦较小,术后的治疗效果会更好,而随着年龄增长,舌系带的过短将会影响孩子牙齿和语言发育,发音不准,吐字困难.　　另外,专家告诫父母：激光手术治疗舌系带过短完全没有必要,况且由于患者年龄普遍较低,口腔部尤其舌头较爱动,不易控制,这也极有可能在激光治疗中损伤口腔内其他的部位.

这种可能属于先天性发育.慢慢练习就行了,一定要有耐心就行,慢慢练习.

解决策略：发音训练的目的就是要让孩子充分感觉多种形式的发音动作,帮助他们体会发音要领,掌握发音技巧,培养正确的语音习惯,促使孩子发音器官功能的发展与成熟,学会发音.在父母发音说话时,让孩子用手去感觉气流,声带的振动,下巴的下降与抬高,两颊肌肉的活动情况是非常有必要的.发音训练还应该包括被动发音训练,训练一定要在孩子已开始对声音感兴趣的基础上加大力度,反复练习.训练中要注意保持轻松愉快的情绪,强制,威胁会使孩子更感紧张,甚至拒绝发音.发音训练包括以下内容及方法：1,呼吸训练：a,和儿童一起做吹蜡烛,纸条,乒乓球的游戏；b,用吸管吹水,吹泡泡；c,和儿童一起吹口哨,吹口琴；d,嘴唇噘起,慢慢吹气,手置于嘴前10-20厘米处感受气流.e,双唇闭合,发“咝咝……”并用手感受气流.f,闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西.g,用吸管喝饮料.2,舌部训练：a,正伸舌b,左右摆舌c,舌头用力抵左右腮d,舌尖舔上下唇e,舌尖抵上下齿f,练习舌尖的发音动作：da(大)……ta（他）……la（拉）……3,口部训练：a,唇的张合练习b,嘴张很大发a……的音c,嘴巴圆起来发o……的声音d,发Ü……的音e,嘴巴扁起来发e……的音f,牙齿对齐i……的音g,练习双唇的发音ba……,p……,pa……h,练习唇边音la……i,练习唇齿音fa……,f……4,鼻音训练：闭唇发“m”,微张发“n”,并哼唱这两个鼻音,练习有鼻音的音节ma（妈）,mo（摸）,mi（米）,ni（泥）5,嗓音训练：所谓嗓音训练就是促使孩子活动声带,声气统合,发出响亮的声音,要孩子尽量放大声音一口气直接出来,不要只在喉咙里转.6,四声练习：利用六个元音反复练习,并用手势来辅助表示,选择合适的儿歌,绕口令反复练习.7,感统训练,以大运动为主：a,跑步；b,上下楼梯；c,蹲起；d,仰卧起坐；e,蹦跳床；f,模式.当孩子已经注意声音,对声音有兴趣,但模仿发音动作十分困难,这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴,舌,唇的各种活动状况,帮助他们活动脸部肌肉,帮助他们体会呼与吸.