孩子在恋爱结束后的表现不能简单地据此判定为同性恋倾向。这可能与性格、自我认知、社会环境、心理状态等多种因素有关。要综合多方面进行判断。 1. 性格因素：孩子性格既内向又外向，这种复杂的性格特点可能影响其情感表达和人际关系的建立方式。 2. 自我认知：对自身性别角色和性取向的认知处于发展阶段，可能会有一些模糊和变化。 3. 社会环境：周围的社交圈子和文化氛围可能对其观念和行为产生影响。 4. 心理状态：因恋爱失败产生的情绪波动，可能导致暂时的行为和装扮改变。 5. 个人喜好：喜欢中性装束和短发，不一定意味着性取向的特定倾向，可能仅仅是个人审美和风格偏好。 总之，不能仅凭目前的情况就确定孩子的性取向，需要给予孩子足够的理解和空间，让其在成长过程中逐渐明确自己的内心感受和取向。

个体和异性发生了性行为，不一定表明其性取向一定是异性；个体和同性发生了性行为，不一定表明其的性取向一定是同性。并不是所有受同性吸引或维持同性性关系的人都认为他们自己是同性恋者，或双性恋者，一些经常发生同性性行为的人仍然认为他们是异性恋者。因此，区分同性性行为、同性性吸引和同性恋自我认同是很重要的，它们并不一定是一致的。例如，在军队、学校、监狱等场所中，可能会引起异性恋者参与到境遇性性行为，虽然他们在他们的环境中是异性恋者。有些人从事同性性行为并不是基于其性取向或者性渴望，比如男妓，他们有时是年轻的异性恋男性，但是他们却通过与男人性行为赚钱。

同性恋有三个分别的意义：同性恋倾向、同性恋行为，同性恋权利运动（或称同志运动）。在人类以外的其他动物中，也普遍存在同性行为，但这与基于高级感情的人类同性恋爱不可同日而语。性取向是只有本人自己，通过自己的直觉，感觉性吸引和感情欲望，才能做出判断的，而他人是无法判断的。一般说来，性取向与性行为是没有固定的对应关系的。从恋爱的角度来说，爱情观的不同决定了人们更愿意与同性还是异性恋爱。信奉柏拉图爱情理论的人坚信只有同性间存在真正的爱情，异性之间存在的无非是性和生育。

你好，主要的是心里疏导和平时的交往可以让他多交往一些女孩子，和孩子好好谈谈他的想法

您孩子的情况主要还是心理原因引起的。建议您还是尽早带孩子去看看心理医生的，祝您的孩子身体健康！