10 岁儿童患糖尿病，需要综合考虑多方面因素，如疾病类型、血糖控制、饮食管理、运动干预、心理关怀等。 1.疾病类型：儿童糖尿病主要分为 1 型和 2 型。1 型糖尿病是由于胰岛β细胞破坏，胰岛素绝对缺乏导致；2 型糖尿病则与胰岛素抵抗和胰岛素分泌不足有关。 2.血糖控制：定期监测血糖，包括空腹血糖和餐后血糖。可使用血糖仪在家自行测量，记录血糖值，为调整治疗方案提供依据。 3.饮食管理：控制碳水化合物的摄入量，增加蔬菜、水果和优质蛋白的比例。避免高糖、高脂肪食物，规律进餐，控制餐量。 4.运动干预：鼓励孩子进行适量的运动，如散步、慢跑、游泳等，有助于提高胰岛素敏感性，控制血糖。 5.心理关怀：关注孩子的心理状态，帮助其克服因疾病带来的心理压力和自卑感。 6.药物治疗：1 型糖尿病主要依赖胰岛素治疗，如门冬胰岛素、甘精胰岛素等。2 型糖尿病可使用二甲双胍、格列美脲等药物，但需遵医嘱。 总之，10 岁儿童患糖尿病需要家长和孩子共同努力，积极配合医生治疗，做好日常管理，以控制病情，提高生活质量。

您好，儿童的正常血糖水平.空腹血糖130mg/dl，口服葡萄糖后2小时200mg/dl者，即可作出诊断。儿童糖耐量减低(1GT)诊断标准：空腹血糖140mg/d1，甚至服糖后2小时及空腹至2小时间的血糖>200rage/dl时，均属糖耐量减低。如果还有不明白的，可以咨询在线专家。

儿童糖尿病（juvenilediabetes）是指15岁或20岁以前发生的糖尿病。(1)血糖空腹血糖＞6.6mmol/L,餐后2h血糖＞11.1mmol/L。　　(2)血糖每餐前及睡前留尿测尿糖为“次尿”（每日4个次尿），两个次尿之间所收集的尿为“段尿”（每日4个段尿）。未经治疗者，尿糖常为阳性，24h尿糖＞5g。　　(3)糖化血红蛋白反映2个月内血糖的综合平均尝试，是判断患儿长期血糖控制善的可靠指标。＞8.5%～10%为轻度升高。未经治疗者及治疗而控制不满意者多＞14%。　　(4)β细胞功能测定在糖耐量试验测血糖的同时，测各时相的胰岛素及C肽水平。患儿在糖负荷时血糖峰值显著增加，且2h不能回复到基线水平，而胰岛素及C肽反应低下。　　(5)血脂未经治疗者血脂显著增高。

糖尿病诊断标准具体如下：1，糖尿病的典型症状+随机血浆葡萄糖浓度大于等于11.1mmlo/升。2，空腹血浆葡萄糖浓度大于等于7.0mmol/升。3，糖耐量试验的餐后两小时血浆葡萄糖浓度大于等于11.1mmol/升。以上三点满足任何两点均可诊断，但每一点均需在另外一天加以证实。

儿童糖尿病（juvenilediabetes）是指15岁或20岁以前发生的糖尿病。由于儿童期糖尿病的病因不一，临床和治疗、预后变不同，因此儿童糖尿病一词由于概念不清楚已含弃不用。糖尿病（diabetes）是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗(InsulinResistance，IR)等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征，临床上以高血糖为主要特点，典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少”症状。实验室检查　　(1)血糖空腹血糖＞6.6mmol/L,餐后2h血糖＞11.1mmol/L。　　(2)血糖每餐前及睡前留尿测尿糖为“次尿”（每日4个次尿），两个次尿之间所收集的尿为“段尿”（每日4个段尿）。未经治疗者，尿糖常为阳性，24h尿糖＞5g。　　(3)糖化血红蛋白反映2个月内血糖的综合平均尝试，是判断患儿长期血糖控制善的可靠指标。＞8.5%～10%为轻度升高。未经治疗者及治疗而控制不满意者多＞14%。　　(4)β细胞功能测定在糖耐量试验测血糖的同时，测各时相的胰岛素及C肽水平。患儿在糖负荷时血糖峰值显著增加，且2h不能回复到基线水平，而胰岛素及C肽反应低下。　　(5)血脂未经治疗者血脂显著增高。治疗措施胰岛素依赖型糖尿病　　（IDDM）是终身的内分泌代谢性疾病。IDDM的治疗是综合性的，包括胰岛素、饮食管理和身体的适应能力，还应加强精神心理的治疗。　　对IDDM治疗的目的是使病人达到最佳的“健康”状态，使病人的代谢控制接近正常高限，空腹血糖维持在6.7～7.8mmol/L(120～140mg/dl)，餐后2小时血糖接近穿腹水平。临床上满足以下需求：①完全消除临床多饮、多尿等症状。②防止再次发生糖尿病酮症酸中毒。③避免发生低血糖。④保持正常的生长和青春期发育。⑤防止发生肥胖。⑥早期诊断伴发的感染和自身免疫性病应及时诊断和给予治疗。⑦及时了解病人的心理障碍、情绪的变化并给予精神的支持和帮助，解除心理障碍。⑧长期不懈的鼓励病人使维持良好的代谢控制，严格遵守医嘱规定的胰岛素注射量和饮食安排，有规则的生活制度，以防止或延迟慢性并发症的发生。由于IDDM病人治疗后生命延长，终生需肾不断的努力控制病情，这种努力会使患儿产生厌烦和反感，产生抗拒心态，医生应耐心帮助病人，不能训斥。