脑瘫儿运动训练的方法　　腔感觉刺激：用硅胶指套、牙刷对口周、双唇、面颊、舌、牙龈、颊粘膜及咽岬部，每日2次，每次10min。目的是减轻口腔高敏状态，增加口腔感觉。　　面肌群运动：用冰块刺激或指尖反复扣打唇周、面颊肌等，每日2次，每次5min；如果患儿能够配合，可嘱其尽力咬合切牙；尽可能大的张嘴，然后闭嘴，重复10次；双唇闭紧后，突然张开，每日重复30次。将患儿手指洗干净，嘱其用力吮指，每日重复30次；目的是增强口轮匝肌、颊肌和咬肌等的功能及运动协调性，减少流涎，增强口腔对食团的控制能力。

对患儿病情的了解以及日常生活的安排；针对性的肌力和关节活动度训练；痉挛肌的牵伸治疗；功能性主动活动的强化训练；辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等等。

病情分析：小儿脑瘫有时伴发异常的心理行为问题，如自闭、多动、情绪不稳等症状。健康的家庭环境，增加与同龄儿交往，以及尽早进行心理行为干预是防治心理行为疾患的关键。针对性的肌力和关节活动度训练；痉挛肌的牵伸治疗；功能性主动活动的强化训练；辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等。

1、智力训练：脑瘫康复训练评估的最终目的是让脑瘫孩子与正常孩子生活在一起，避免心理障碍。　　2、语言训练：语言治疗不仅要对那些有语言障碍的患儿进行有声的语言治疗，还要帮助不能使用语言进行交流的患儿建立一种代偿性交流方式。　　3、坐起训练：通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。　　4、爬行训练：爬行运动是直立运动的基础，脑瘫患儿进行爬行训练，脑瘫康复训练评估不仅能改善上下肢的运动功能，而且可使患儿的上下肢动作变得协调，运动和姿势显得更对称。5、翻身训练：让患儿体会侧卧位的感觉，这也是诱导孩子翻身的一个模式，这样可以提高孩子翻身的能力。　　6、肢体训练：进行肢体旋转锻炼，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向拧着持续压迫。专家提醒：神经系统疾病对患者的伤害是不断加深的，及早确诊，及早治疗，才能达到较好的治疗效果。

病情分析：头部控制训练、此训练可增强小儿自我控制头部的能力，为改善功能、完成日常生活活动做好准备。训练时，尽量由小儿主动完成抬头动作，训练人员给予适当帮助，也可以利用玩具或小儿感兴趣的物品诱导抬头。抬头训练应在俯卧位、仰卧位和坐位交替进行俯卧位抬头训练小儿用前臂支撑身体。训练人员位于小儿头部前方，用颜色鲜艳、可发光或发声的玩具吸引小儿，同时对小儿说：“抬头、抬头”。若小儿不主动抬头，训练人员可用手指叩击小儿颈后，诱导其抬头。小儿俯卧在楔形垫或枕头上，把较高的一侧垫在胸下。小儿双腿伸直，双手前伸。将玩具放在小儿头部前方或上方，鼓励小儿抬头看玩具，并伸手抓玩具。