你好：一般一岁以后的小孩就可以走路了,但是也有走路走的晚的,不必太担心,如果孩子其它方面都正常就不必担心,你要观察一下孩子为什么不学走路,要引导孩子学走路,可以在孩子面前放他喜欢的玩具,吸引孩子往前走,小儿开始学走路的步骤不相同，有的孩子喜欢站稳了再走，有的孩子尽管站都站不稳，却迫不急待地想走路。不管怎样，大人得用双手扶着孩子一步一步地往前走，帮他进行练习，尔后，逐渐就可放开一只手，再发展到完全让他自己走。当孩子不要人扶着也能走上几步时，要鼓励他这种兴趣。在离他1米左右的地方伸出双手，鼓励他走过来。开始教他学走路时，只能离他二三步远，如果距离太远，他可能不敢走过来。等他初步掌握了这一新技能后，可以逐渐拉开距离，但注意不要让他摔到。否则，摔几次后可能使他再不敢走路。如果你的孩子还不会走路那要警惕本体统合失调。本体统合失调。由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞倒东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。　　感觉综合失调症产生的原因　　1.先天不足。有的职业母亲工作忙碌、紧张、焦虑、运动不够、家务劳动姿势不佳等，都会影响到胎位，进而影响胎儿平衡的学习；有的母亲吸烟或被动吸烟、饮酒、喝浓茶、咖啡等会引起胎盘微血管萎缩，影响胎儿营养的摄入，造成胎儿大脑发育不足，引起出生后感觉发育不正常。前面提到的憧憧，母亲是个经理，工作紧张、压力大，怀着憧憧7个月时还在工作，这种焦虑不安的情绪就感染了还是胎儿的憧憧。　　2.生活环境过于封闭。0-3岁是建立感觉统合能力的最佳时期。而现在的孩子都是"独苗"，居室又都是"独门独户"，3岁以内缺乏同龄伙伴，无兄弟姐妹可模仿，孩子易养成依赖性强、独立生活能力差、孤傲任性的性格。如果到了3岁还舍不得让孩子进幼儿园，这对孩子以后的人际交往能力的发展极为不利。这些孩子可能会有语言发育和社会交往方面的障碍。如前文中的茜茜，父亲在外地工作，母亲工作也十分忙碌，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶过。因此她的生活十分机械与单调，平时除了上幼儿园，就是回家看看电视，想要外出找小伙伴玩，奶奶怕出事又不许。这种封闭的生活自然使得接受外界感觉信息刺激的机会很少，感觉统合不协调也就在所难免。　　3.缺乏应有的游戏活动。当新生儿在接触母亲温暖的怀抱，听到母亲亲切的呼唤，吸吮母亲甜蜜的乳汁时，躺在晃来晃去的摇篮中时，他们便感知大千世界的光亮、颜色、声音、气味、温度等刺激；婴儿在“三抬四翻六坐，七滚八爬周走”时，幼儿在戏耍打闹“过家家”时，感觉统合功能就在逐渐形成、不断完善着。然而现在的家长对孩子从小宠爱有加，生怕孩子摔跤，该学爬时不让爬，该学步时还不让走，还老早就给孩子买好了童车。另外，现在儿童玩具铺天盖地，孩子们很少有在室外奔跑、跳跃、爬树、翻墙、涉水、玩泥沙等体验，一些传统的游戏如打弹子、滚铁环、玩纸板、捉迷藏等，孩子也没机会玩了。孩子身体各方面的平衡控制能力没有得到很好的锻炼和发展。结果到上学时，就容易发生抄写漏字，速度慢等情况，这是由于眼、手协调能力差，大脑无法有效地驾驭身体各部分，常常发生错误的判断与行为的缘故。　　4.父母教育方式的偏差。对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子身体操作能力欠缺。不会使用筷子，不会自己穿衣、系鞋带，生活自理能力很差，甚至连球也拍不了几下。而在"智能"培养上，有的家长则过分注重孩子视觉能力与听觉能力的开发，让孩子学钢琴、画画、外语等。这使孩子的负担过于沉重，压制了孩子参与玩耍和接触外部世界的体验，抑制了孩子爱玩耍的天性，助长了孩子日后的厌学心理。以前的小孩玩耍就是玩耍，游戏就是游戏，可是现在的孩子就连做个游戏、玩个玩具都要益智型的，要能够培养某方面的能力，反而使孩子失去了自然而可贵的童趣。　　如何预防感觉统合失调症　　一般来说，70%的孩子在3岁以前就可以完成感觉统合的过程，在身体、大脑、感觉(视、听、嗅、味、触等感觉器官)之间建立起协调的关系。建议家长在孩子还未学会走路时，给孩子创造一个安全的环境让孩子能够自由自在的爬行，锻炼其手脚协调能力，这是非常重要的。很多家长因为怕孩子受伤，或因住宅面积小而限制孩子的活动范围，早早的买了童车，将孩子局限在一个小小的空间里，剥夺了孩子自由自在的爬行以探索周围的环境同时也可锻炼手眼协调能力、感觉综合能力的良好机会，这是十分令人遗憾的。家长还应该尽量抽出时间来和孩子玩耍交流，和孩子一起玩游戏，而不要因工作、家务繁忙将孩子喂饱了了事。要知道，亲子互动不仅有利于孩子的感觉系统的发展，而且有利于良好亲子关系的形成，更有利于孩子的动作、性格的发展。　　家长还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独，给孩子找几个同龄的小伙伴，让孩子在与别人的交流与沟通中，刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。因为这样，孩子不仅乐意，有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。比如，孩子遇到一些小小困难向家长求助时，家长可以鼓励孩子“想个好办法”，自己动手；孩子在吃零食时，家长就可以通过“零食”向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生联想；同样，在孩子玩耍时，家长也可以这么做。因为，想象正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的“火花”就是新的信息，新的刺激，从而使自己的感觉统合能力在原有基础上得到提高。　　家长还尽可能让孩子参加体育活动，如打球、游泳、跑步等，而不是用各种各样的学习班剥夺孩子的游戏、填满孩子的生活、增加孩子的压力。适当的体育活动不仅使孩子健康、充满活力，而且能调整、刺激与提高孩子的本体统合能力。更有意义的是，本体统合能力的提高，对纠正孩子其它统合能力的失调起到相当重要的基础作用。　　对于那些已经出现轻微感觉综合失调的孩子，家长也不必太着急，只要您的孩子还没有超过7岁，您还是可以帮助他们完成感觉统合过程，解决失调带来的一系列问题的。专家们认为，家长和老师应当为这些孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境，还给孩子游戏的权利。有条件的话还可以运用美国学者创立的“运动游戏疗法”来帮助这些孩子。“运动游戏疗法”又称感觉统合训练，是一种用游戏治“病”的方法，该疗法通过一些特制的器具，如滑板、滑梯、平衡木、滚筒、独脚凳等，根据每个孩子的不同特点，设立一系列游戏方案，比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”，用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。通过游戏活动，来促进孩子身体和大脑之间的协调功能，帮助孩子找回失落的感觉运动统合能力，从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓、人际关系淡漠等问题的根源。另外，家长可以让孩子在家里作拍球练习、用两个杯子互相倒绿豆或水、用小绒球在孩子眼前晃动、让孩子的双眼随之运动等，这些对于训练孩子的感觉统合失调都极为有益。　　0-6岁间孩子的发展对他的终身发展都有着极大的影响。父母应该特别注意这一时期的孩子，让孩子们都能在感觉世界中自由驰骋，驾驭自我，身心潜能得到最佳发挥，为其终身健康奠定良好基础。我的回答供你参考。，具体的治疗必须有医生的指导，如果满意我的回答请采纳

孩子的情况如果检查没有问题那就不用担心的，。属于个人差异。