弱智又称智力障碍，表现多样，诊断需谨慎。其症状包括认知能力差、学习困难、社交障碍、适应能力弱等。诊断时要综合评估，注意个体差异、全面检查、家庭背景、发育史及排除其他疾病。病理表现涉及大脑结构和功能异常。 1.症状： 认知能力差：理解、记忆和推理能力明显低于同龄人。 学习困难：难以掌握新知识，学业成绩差。 社交障碍：与人交流和互动能力不足，难以理解他人情感。 适应能力弱：不能独立应对日常生活和环境变化。 语言发育迟缓：说话晚、表达不清或词汇量少。 2.诊断注意事项： 个体差异：考虑个体的独特特点和发展轨迹。 全面检查：进行智力测试、神经系统检查、基因检测等。 家庭背景：了解家庭环境、教育方式对个体的影响。 发育史：关注出生时情况、成长过程中的关键阶段。 排除其他疾病：如脑部损伤、代谢性疾病等。 3.病理表现： 大脑结构异常：如脑发育不全、脑损伤等。 神经递质失衡：影响神经信号传递和大脑功能。 基因缺陷：某些基因突变导致智力发育障碍。 总之，弱智的诊断和评估是一个复杂的过程，需要综合多方面因素。对于疑似病例，应及时到正规医院的神经内科或精神科就诊，以便尽早明确诊断并制定合适的干预措施。

诊断主要解决两个问题　一是确定是否有精神发育迟缓　二是确定病因　中　重度精神发育迟缓的患者（一般都是儿童）来诊时　家长一般早已发现有智力低下　主要是要求提供治疗方法　轻度的患者则尚须确定是否属于智力低下　医生在诊断前　必须对正常儿童的各年龄阶段精神发育水平有所了解　以此来与患孩的情况进行对照　获得初步印象　这一点对学龄前儿童特别重要　因为这种患儿缺乏学习成绩可供参考；又因当前多是独生子女　家中缺乏兄弟姐妹可以对比　所以医生的判断对家长来说非常重要　如果智能水平处于临界状态　又缺乏可协助诊断的病史和体征　那最好是做智力测验　学龄期的在校学生　在同年龄的同班学生对比下　智力缺陷很容易显露出来而为老师发现　但家长有时因为种种原因不承认自己的孩子有问题　最后也会来要求医生判断　医生不能根据临床表现判断时　也要做智力测验　因此智力测验是一个很重要的诊断手段　当前国外较流行的智力测验量表有两种　即Stanford-Binet智力量表（比内量表）和Wechsler智力量表（韦氏量表）　这两种量表都有较长的使用历史　都用智商100士15作为正常平均水平　目前在国际上普遍应用　因此测验所得结果便于比较交流　智力测验一般均由心理学工作者操作和解释　医生在确定病因时　必须先对可能引起精神发育迟缓的各种原因有所了解　然后针对性的询问病史和进行检查　遗传性疾病和先天性代谢缺陷的诊断常须有较完善的实验室设备和熟练的人员　

因遗传或发育障碍造成自幼智力低常,称智力落后.后天因多种原因引起的智力障碍常称痴呆.后天继发性智力衰退,又称痴呆综合征,是在智力一度充分发展后由于大脑受病伤造成的智力退化现象.可根据大脑发育和生理功能去判断,在实际工作中一般以行为动作,语言发音作为判断智能的主要指标,从儿童的动作推断大脑发育情况.临床病理表现：1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三；6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算；7,情绪不稳,自控力差；8,意志薄弱；9,交往能力差,难以学会人际间交往；10,喜欢音乐,能倾听歌曲或乐曲,亦可主动模仿.婴幼儿期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题,只是到了儿童会走路(十三四个月),会说几个字(1岁半)的年龄,他不会走,不会说,时间长了,他们的学习能力较差,抽象能力,数概念难以学会等障碍.学龄期：抽象概念很差,颜色或形状很难学会.数概念只停留在用实物数数,用实物计算(10以内加减法)的水平,不懂得如何做应用题,想象力很差,与人交往基本可以.

严格地讲,弱智是一组症状,是由某些疾病或其它有害因素引起的,它本身不是一个疾病单元.在轻度弱智患者中,有的有大脑萎缩,脑发育不良或伴发共济失调.早期发现,尽快确诊,积极治疗.智力随年龄的增长而增高,要想提高智力水平,早期发现是第一关键.主要根据父母或幼儿园的直接抚育人日常的观察,及时发现生长发育方面的异常,尤其是智力有问题者,如吞咽或咀嚼困难,发音和言语障碍.弱智的治疗是极为困难的,也不是束手无策；若能早期发现,积极治疗,有可能在某些方面取得好的效果.

弱智是一组症状,是由某些疾病或其它有害因素引起的,它本身不是一个疾病单元.在轻度弱智患者中,有的有大脑萎缩,脑发育不良或伴发共济失调1,感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2,注意力严重分散,注意广度非常狭窄；3,记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净；4,言语能力差,只能讲简单的词句；5,思维能力低,缺乏抽象思考能力,想像力和概括力,更不能举一反三.