孩子被诊断为学习技能发育障碍，家长需注意孩子的心理状态、学习环境、生活习惯、饮食营养和康复训练等方面。 1.心理状态：多鼓励孩子，增强其自信心，避免批评指责导致自卑。 2.学习环境：营造安静、整洁、有秩序的学习空间，减少干扰。 3.生活习惯：保证充足睡眠，规律作息，适当运动，促进大脑发育。 4.饮食营养：均衡饮食，多摄入富含蛋白质、维生素和矿物质的食物，如鱼肉、蛋类、新鲜蔬果等。 5.康复训练：根据孩子的具体情况，进行有针对性的认知训练、注意力训练等。 6.家校沟通：与老师保持密切联系，共同关注孩子的进步，及时调整教育方法。 总之，家长要有耐心和信心，帮助孩子克服学习技能发育障碍，促进其健康成长。

你好，对于较严重的阅读障碍，比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法，对阅读障碍的儿童通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习，以促进大脑半球优势能力的发展;对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题。

比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法，对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题。

你好，对于较严重的学习技能发育障碍，比如儿童神经生理方面存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等，神经组织矫正法，对阅读障碍的儿童通常采用视觉描述练习和眼手协调练习。

你好，学习技能发育障碍对于较严重的阅读障碍，比如儿童神经生理方面可能存在缺陷，需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治，如多感觉通道法，强调运用学生的多种感觉通道，诸如视、听、动、触等;神经组织矫正法，对阅读障碍的儿童通常采用视觉描绘练习和眼手协调练习，以促进大脑半球优势能力的发展;对于有情绪障碍的儿童，则需先经心理咨询人员矫治其心理问题。