男孩5岁7个月了能听好动就是不开口说话
1岁至2岁时也叫了妈妈、大伯,后来好长一段时间不叫人也不说话,到了了4岁左右又叫了大伯,后来到现在在快6岁了就不开口说话了,2岁多到3岁时好动经常喜欢蹦跳,4岁时我们把送去幼儿园,他不合群、也不听老师的指挥,他自己想做什么就去做什么,后来老师就把他退回来了,后来去了很多医院去看了,都要没说有什么时候问题,也找不出什么症状。一直到现在还是不能说话,急人啊!曾经的治疗情况和效果:曾经在医院看,医生让他把甜头申出来看了,说没问题,又去检查智力,也说没问题!
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回答1
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刘保福 主治医师
威县常屯卫生院
一级甲等
妇产科
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根据您的描述,考虑孤独症,儿童孤独症病因尚不清楚,遗传和环境共同作用。起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。建议您带孩子去正规医院的心理科就诊,积极面对,配合医生的诊断和治疗。教育和训练是最有效的治疗方法,目标是促进患者的语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。心理治疗多采用行为治疗,主要目的是强化已经形成的良好行为,对异常行为予以矫正。也可选择药物治疗,根据病情严重程度决定。
2016-03-04 14:20
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回答2
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邢学法 主治医师
冠县辛集中心卫生院
一级
外科
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你好,建议带孩子去看看儿童康复科医生,接受医生的现场检查、评测(语言发育评估、智力测试、听力检查、口腔科检查、头颅磁共振检查、脑电图检查等)、问询,明确孩子的诊断及可能的原因,再考虑相关康复干预措施。
2016-03-04 15:25
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回答3
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尹君 医师
家庭医生在线合作医院
其他
耳鼻喉科
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你好,对于这样的情况考虑可能跟自身体质有关系,可能是神经调节的问题引起的,跟营养不良有关系,一般注意定期观察孩子的行为
2016-03-04 15:45
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什么是智能障碍? 人的智能有高低之分,这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予个体智能发展的潜在可能性,但智能的实际发展和有效地发挥则依赖于个体的教育与学习,依赖于个体的主观努力与实践。由于先天禀赋的差异,所以有些个体从小就表现出优异的智慧,的些被称为“神童”。如果个体有健全的遗传素质,但没有学习和训练,或者处于环境剥夺的情况之下,那么,智能就不能得到实际的发展。有些即使幼年被视为“神童”后来却未见预期的发展,或许就是这个缘故。智能障碍(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和适应行为方面发生存在实质性限制的一种障碍。主要表现在概念、社交和应用的适应能力方面(美国AAMR2002年智能障碍定义)。 查看全文»