儿童口吃或是受了惊吓? 儿童口吃那些你不知的原因
口吃,也就是我们通常所讲的结巴,大家也都不陌生,主要表现为言语节律失调,语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利,可伴有言语助动的动作,如跺脚、拍腿等。但是,口吃到底是有什么原因引起的呢?可能很多人并不太清楚。
口吃主要由以下原因导致:
发展不平衡
在2~7岁之间,随着自我意识的发展,宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但语言机能尚未发育成熟,孩子的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段,这使他们在表达复杂的思想时感到困难,说话过于急躁、激动或紧张。急于表达时,造成头脑中储存大量语言信息,但表达能力却跟不上,思考与说话的速度无法配合,从而出现较多的口吃现象。
模仿
儿童时期是模仿性最强的时期,孩子不单单喜欢模仿成年人的动作,也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强,孩子们又具有强烈的好奇心,他们与口吃者经常接触,觉得口吃的人说话好玩而模仿,久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是孩子常年与口吃者一起生活或一起玩耍,时间长了也会不知不觉中染上口吃。
惊吓
儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉,当孩子太顽皮或做错了某件事时,就对他们责骂他们。尤其是当孩子说错话的时候,突然地大声责骂让孩子受到惊吓,从而变得口吃起来。另外,环境的惊吓刺激也可能导致口吃,如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。
父母要求过急
孩子的语言发展有快有慢,有的未满周岁就能说出简单的语言,也有的2岁后还不能找到适当表达方式。有些父母过于心急和敏感,把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当孩子学话时,过多的矫正或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对孩子产生极大的副作用,使他们对自己说话也产生不满和紧张感,从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合,口吃现象也逐渐加重,形成恶性循环。
强行纠正“左撇子”
人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球,习惯于使用右手的人优势半球在左侧,习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等,就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱,出现口吃。
家长如何知晓宝宝是不是口吃,下面来看看:
主要表现为言语节律失调,语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利,可伴有言语助动的动作,如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。
须符合下列三项:
①经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性
②无表达内容障碍
③排除抽动症及其他神经系统疾病。
因发音-呼吸器官的紧张性痉挛,导致语言节奏失调,在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出,第一字重复,话语中途某字发音障碍,或无意义地重复发音等不同形式。患儿说话时,可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格,部分患儿常易兴奋或激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
给父母的建议:
在宝贝刚开始学话时,格外重视宝贝的语言环境,不要让有口吃习惯的人陪伴和照管宝贝,否则宝贝极易模仿。
和宝贝交流时,要顺其自然,宝贝有一时说不清楚或说不上来的话,不要着急,给宝贝一个微笑,一个吻,一个安慰或提醒,就是别指责他,批评他,为他营造一个轻松的语言氛围。
当宝贝不能流利表达时,切忌不要模仿他,让他觉得这样做很好玩。
音乐永远是宝贝最好的帮手和伙伴,让宝贝练习唱歌曲或有节律的3字儿歌都是有效的好办法。
多和宝贝进行亲子共享阅读,一方面可以给宝贝正确的语言示范,另一方面也可以鼓励宝贝参与进来,发展语言能力,提高表达能力。
(责任编辑:吴任飞 )
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