古炽明 副主任医师
擅长:泌尿系肿瘤、泌尿系结石、前列腺疾病的微创腔镜诊治....[详情]
学龄期是指6、7岁-11、12岁期间的儿童。这时他们的语言已经有了较大的发展,主要有以下特征:
①口头语言的发育:
儿童入学后口头语言迅速发展,对语言的理解力逐渐摧强,能全面地理解老师逐渐复杂而完整的语言表达。在此期间儿童独白语迅速发展,如复述课文,开会发言,这种独白式语言比对话语言要求有更多的预先思考,要求善于选择词汇,组织内容,主次分明,目的指向清楚,促使儿童口头语言更加完整、连贯。
②书面语言的发育:
由于上学开始使用书面语言。如阅读课文、造句、写作等。书面语言是在口语的基础上形成和发展的一种更高级形式的语言,它可以在人与人交往中发挥更大的作用。使用书面语言的解剖生理基础与口头语言不同。因此,在临床上发现有的儿童因书写无能、阅读无能而造成学习困难,但口语表达仍完好无损。
③内部语言有了明显的发展:
内部语言是一种发音隐蔽的默语,句子压缩、简略,具有自我调节的机能,是语言发展的高级形态,其发展与书面语言及思维的发展密切相关。低年级小学生尚不习惯于出声思考,到了后期先思考再说,或先思考再动手的能力逐渐加强。
(责任编辑:苏雅婷 )
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儿童入学后口头语言迅速发展,对语言的理解力逐渐摧强,能全面地理解老师逐渐复杂而完整的语言表达。在此期间儿童独白语迅速发展,如复述课文,开……详细>>
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