小儿多动症的科学诊断方法

小儿多动症的诊断方法具体如下：

一、观察发病症状：

反复出现多发性、无意义的颜面部、四肢及躯干抽动或清嗓音；患儿自控能力差，注意不集中，学习困难；舌边尖红色，苔少或光剥，脉细数；询问患儿的脑外伤史、产史，是否有早产、难产、剖腹产而致脑缺氧、缺血或窒息。检查患儿背部是否有颈椎习惯性脱位，在颈椎附近是否可触及压痛点。

二、翻手试验：

让患儿坐于桌前，将两手平放在桌面上，做时先手掌向下，将拇指沿桌边垂下，而两手其他手指靠拢。在反复尽量快速翻手时，出现动作笨拙，甚至乱翻一气；如果翻手时不让摆动肘部，则两小指靠不拢，姿势也更加笨拙。阳性率 57.9%，可疑39.6%，12.5%为正常。

三、点指试验：

让多动症患儿一只手握紧拳头，另一只手用拇指依次的触碰其它手指的指端，做完这个动作后，换手，继续重复之前的动作。也可以选择正反两个方向的接触手指，顺序为食指、中指、无名指到小指，也可以是小指、无名指、中指到食指。当完成动作的过程中，如果患儿动作不连贯，不灵活，可能诊断为阳性。

四、指鼻试验：

让多动症患儿先用左手食指，后用右手食指，指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指鼻5次，此时，观察患儿在指鼻过程中的协调性和速度，多动症儿童往往动作过重，笨拙，错误次数多，尤其闭眼时，错误更明显。

小儿多动症需要做如下几种检查：

一、注意障碍

至少具备下列6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与小儿多动症患儿的发育水平不一致。

1、小儿多动症患者。常常不能仔细地注意细节，或在做功课或其他活动中出现漫不经心的错误。

2、在完成任务或做游戏时常常无法保持注意。

3、别人对他（她）讲话时小儿多动症患者常常显得似听非听。

4、常常无法始终遵守指令，无法完成功课、日常杂务或工作中的义务（并不是因为违抗行为或不理解指令）。

5、组织任务和活动的能力常常受损。

6、小儿多动症常常回避或极其厌恶需要保持注意去努力完成的任务，如家庭作业。

7、常常遗失物品，如作业本、铅笔、书、玩具或工具。

8、常常易被外界刺激吸引过去。

9、在日常活动过程中常常忘事。

二、多动

至少具备下列3项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与小儿多动症患儿的发育水平不一致。

1、双手或双足常不安稳，或坐时身体蠕动。

2、在课堂上或其他要求保持坐位的场合离开位子。

3、常常在不适当的场合奔跑或登高爬梯（在少年或成年可能只存在不安感）。

4、游戏时常不适当地喧哗，或难以安静地参与娱乐活动。

5、表现出持久的运动过分，社会环境或别人的要求无法使小儿多动症患儿显著改变。

三、冲动性

至少具备下列1项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与小儿多动症患儿的发育水平不一致。

1、常在提问未完时其答案即脱口而出。

2、在游戏或有组织的场合小儿多动症患者通常不能排队或按顺序等候。

3、经常打扰或干涉他人（如冲撞别人的交谈或者游戏）。

4、小儿多动症常说话过多，不能对社会规划做出恰当的反应。