12个方面可判断孩子智力低下 需要两个方面进行治疗

智力低下是一种严重的情况，而且它也是一种对患儿有严重危害的疾病，需要我们引起重视，特别是要及时的发现，根据孩子的情况进行合理的治疗。

孩子智力低下的表现

1、双眼斜吊、眼距宽、鼻子塌、颚高，舌头常往外伸。

2、头颅呈方形、通关手，脑积小、头围特别大，小头畸形的头颅又特别小。

3、会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚，会用手捏东西的时间也较晚。

4、学说话晚，早期逗引无声音反应，往往3～4岁才开始说话，个别的甚至5～6岁也不开口。

5、视觉困难，眼珠转动不灵活，目光呆滞。

6、听觉能力弱，听到声音没有反应，6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音。

7、注意力很难集中，不能安静一二分钟。

8、出生1～2个月还不能与大人眼睛对视，逗引时不微笑，不会主动用眼睛跟踪亲人和色彩鲜艳的东西。过于安静，好像屋子里没有他一样。

9、9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。

10、到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重。

11、语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。

12、对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。

智力低下孩子怎么办

1、首先要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好。

2、在教育训练前，应先治疗他的疾病，如先天畸形兔唇、营养缺乏及其他急慢性疾病，为教育和训练奠定下较好的身体基础。

3、要对孩子的天赋能力进行实事求是的评价，要判定他适应社会和环境的能力，判定他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。

4、教育训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等，激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。

5、根据孩子的特点，探索一套行之有效的教育训练方法，以使智力低下儿童能够逐渐得以康复。

孩子智力低下的治疗

1、病因治疗

已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。

2、训练和康复

配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。

迟早让患儿在有组织的机构（如托儿所和幼儿园）里接受持久的综合笥教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。开办特殊班级或特殊学校，以便提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。设立工作医疗站，一方面为青少年患者训练生产技能，另一方面保障就业。还可设立专门的医院、疗养所（村），收住中度以上MR。