幼儿智力开发，家长应有的四种态度

    幼儿智能开发离不开家长正确而耐心的培养。良好的培养，必须有正确的态度。

　　（1）要做幼儿的好榜样：父母对幼儿要成为一个好的教育者，必须做到言传与身教。只会言传，不善身教，难出好成果。要求幼儿诚实，父母不能撒谎；要求幼儿讲卫生，父母不能饭前便后不洗手。父母言行不一，将会损害父母在幼儿心酬中的良好形象，降低其言教的效果。幼儿耳灵眼尖，父母的一言一行，他们都看在眼里，记在心里，仿效之。上行下效的效应是十分明显的，“上梁不正下梁歪”的结果也是十分明显的。

　　（2）要赞赏幼儿的“成就”：如当幼儿第一次上矮的梯坎或第一次会双足小跳跃时，高兴的心情溢于言表，有时会笑出声来，还会喊父母看他再做一次。父母高兴了，幼儿也感到了自己的成就。有“成就”，就鼓励他继续前进。父母的鼓励和赞扬，等于为他继续尝试加了油，使幼儿保持学习的劲头，不断取得“成就”。

　　（3）诱导比单纯阻止好：幼儿喜“侦察”，如他想打开热水瓶瓶盖看，父母担心碰倒热水瓶被热水烫伤孩子，就会阻止他。越是阻止，他越是想打开盖子看个究竟，且会悄悄看父母脸色行事。所以，单纯的阻止不行，还不如父母领着他，揭开瓶塞让他看，热气腾腾会烫手，乘机灌输“烫手”的概念，他便不去揭瓶盖、搬热水瓶了。可见，诱导比单纯的阻止好得多，诱导主要看行动，大道理不一定讲多少。

　　（4）该入托时就入托：双职工2～3岁的幼儿一般都宜入托，以帮助代管和教育。家长宜在家庭人员、经济、教育诸方面权衡条件，该送幼儿入托时就入托，要采取好的方式方法。经验证明，只要家长送的态度坚决，不三天两头断断续续送，一个星期宝宝就能适应托儿所的生活。