宝宝脾气暴躁可能由生理需求未满足、环境影响、心理因素、疾病因素、缺乏良好的习惯培养等导致。 1.生理需求未满足：宝宝饿了、渴了、困了或者身体不舒服，都可能通过发脾气来表达。家长要及时关注宝宝的需求，给予相应的照顾。 2.环境影响：家庭氛围紧张、嘈杂的环境等都可能让宝宝情绪不稳定。家长要营造温馨、安静、和谐的家庭环境。 3.心理因素：宝宝可能因为缺乏安全感、受到惊吓等产生不良情绪。家长要多陪伴、安抚宝宝，给予足够的安全感。 4.疾病因素：某些疾病如维生素 D 缺乏、微量元素失衡等也可能导致宝宝情绪异常。如有必要，需就医检查并补充相应的营养素。 5.缺乏良好的习惯培养：家长过度溺爱或管教过严，都不利于宝宝良好性格的形成。要建立合理的规则，培养宝宝的自控能力和情绪管理能力。 总之，家长要耐心观察和分析宝宝脾气暴躁的原因，采取相应的措施，帮助宝宝养成良好的情绪管理能力。

各式各样的人是由各种各样的脾气和性格构成的.有些温顺,有些暴躁,有些胆小,有些胆大.人的脾气和性格的形成有天生的因素,如小小婴儿动不动乱发脾气,乱哭乱闹,有可能是天少的.但大多数是后天的教育环境形成的.不管足危天还是后又,作为父母只要认为自己孩子的脾气,性格不入好,就应该在孩子小的时候及时教育和纠正.　　有些家长发现自己婴儿的脾气不好：一饿就要吃,一尿就要换.他们怕孩子—哭闲起来没个完,于是事先都准备好,只要孩子一哭马上就迎上去.在孩子的潜意识里慢慢养成了习惯,反正一哭闹就会得到满足,以后只要不顺心就大哭大闹,结果孩子的脾气越来越暴躁.其实婴幼儿年龄虽小,但也有其合理和不合理的要求,做父母的应尽量满足孩子的合理要求,对不合理的要求,要随着孩子一点点长大给他讲道理.不能什么都有求必应,什么都百依百顺.要让孩子从小就牢记一个道理：随便吵闹发脾气是没有用的.这样就不会使孩子养成以哭闹为要挟的习惯.　　孩子脾气暴躁,父母该怎么办呢　　一味地溺爱孩子,对孩子有求必应,百依百顺会使孩子的脾气越来越暴躁；当孩子发怒时,周围的人决不能一味地袒护他,否则孩子尝到了甜头,会闹得更凶,教育孩子时大人的意见一定要一致；在孩子发脾气时,父母亲也跟着发脾气,这样感情用事也是改变不了孩子的暴躁脾气;孩子太暴躁,如果母亲执不过孩子.把孩子推给父亲打一顿,会使孩子以为妈妈对他发脾气毫无办法,下次更变本加厉.总之,父母亲只要齐心合力,从小教育,孩子的暴躁脾气是能纠正过来的.

宝宝还不能分辨是对是错，也不知道什么是合理的什么是不合理的，他们往往从大人的态度上来判断是否可以。但孩子在以往的经验中已经清楚地知道您会对他忍耐到何时，以及他闹到何种程度您才会答应他的请求。这就要求家长，在面对孩子的不合理要求时态度一定要坚决，不管他怎么哭闹或耍脾气，都不能答应他。这样几次后他就会意识到，不管他怎么耍都不能使您改变主意，他会因此而逐渐减少任性的次数和强度。当孩子正哭的时候，如果您去跟他讲道理，不但不能使他听从您的话，反而会使他因您对他的关注而更加哭闹，您可以只和他说一句话：“不哭了我才理你。”并要真正按您说的去做，如果他继续哭就不要理他，做自己的事，对他视而不见。但这个过程要家长能坚持到底，如果中途放弃只会强化孩子的任性行为，而且要与家人取得一致意见，千万不能有人出面说情或袒护，这都不可取。还要提醒这位家长不管怎样都不要用“打”来教育孩子，因为这个时期的孩子模仿能力极强，他会在模仿并实践中见到“打”的效果而养成打人的习惯，这对您来说是得不偿失。对孩子的任性还是参照冯教授提出的矫正孩子不良行为的四步曲去做，即：淡化孩弱点，转移注意，激发兴趣，积极暗示。使孩子逐渐改掉任性的毛病。

孩子爱发脾气、爱摔东西大多是因为精神上不愉快，如经历挫折、批评、冷落时，要求得不到满足时，因无法明确的进行自我表达而得不到他人理解时，想自立但受到能力限制时等等。发脾气带给宝宝什么？宝宝用发脾气来发泄心里的愤怒、焦虑和困惑，是宝宝的一种成长经历。但无论怎样宝宝发脾气、摔东西总是不好，那应该怎样预防呢？1、防患于未然：给宝宝足够的关注，了解宝宝的个性，随时察觉他们的心理变化，及时满足宝宝的合理要求，宝宝就不容易发脾气。2、以身作则潜移默化：父母平时要注意自己的行为，以亲切平等的态度对待宝宝，理智公正的方式教育宝宝，努力营造和谐友善的家庭气氛。3、注意处理好初发行为，比如第一次摔东西、第一次把爸爸的抽屉打开，往外扔东西，要马上处理，对他讲不能这样做的道理，或者用眼神、摇手、摇头表示不满。

2岁的孩子处于第一逆反期：暴躁行为一：喜欢打人心理分析：这是孩子成长中的必经阶段，通常在两岁左右开始出现。但是，虽然这是正常现象，我们却不能忽视他们在这种行为中表现出来的攻击性和侵略性。我们应该告诉孩子打人是不对的，并且帮助他学会如何控制自己的情绪。不当处理：为了当即制止他的打人行为，我经常对他说：“如果你再打小朋友，我们现在就走，不让你在这儿玩了!”但是后来我发现，类似的话就相当于告诉他下一次遇上麻烦的时候还是可以这样做。因为在孩子听来，我好像再说：“继续吧，直到你被妈妈带走为止”，但这并不是我想要的结果。更好的处理办法：首先，决不让孩子逃脱打人应该受到的惩罚。当他打小伙伴或者是打我的时候，我马上就把他拉开，并且告诉他：“不许打人!打人很疼!”然后重申关于不许打人的规则，并且带他离开当时的情境。比如说，如果我们会马上离开活动场，或者把孩子从这个房间领进另一个房间——也许是走廊。重要的是，打人的事件到这里并没有结束。如果他是为了争抢一个玩具而打小朋友，我就会把那个玩具还给对方。让孩子明白，打人并不能实现目的。如果他希望玩小朋友的玩具的话，最好通过平和的表达方式。暴躁行为二：哭哭啼啼心理分析：孩子之所以哭哭啼啼，因为这一招确实奏效。因为每个父母都会对孩子的啼哭很紧张，所以孩子也就越发善于使用这个独门武器——在他们需要的时候，通过啼哭来引起我们的注意。不当处理：当孩子以普通的音量、平和的方式表示意愿的时候，如果我当时很忙、很累，或者必须处理其他更着急的事情，我通常就当听不见或者索性拒绝他。但是那样做的后果，基本都是他接下来的大声啼哭。于是，我只能暂停所有的事情，去看看他到底怎么了。更好的处理办法：简单地告诉你的孩子：“我不听哭声。如果你好好说话，我可以考虑满足你的要求。”我这样说，也会真的按照自己说的，好好去听孩子的需求，然后再好好考虑一下同意或者拒绝他的理由。如果确实应该拒绝，我还会简要地告诉他为什么，这样既能让他明白原因，也让他感觉到大人没有应付他。那样，虽然他还是会不高兴，但是至少不会再啼哭了。暴躁行为三：发脾气心理分析：两三岁的小孩子很难用语言表达他们的不满，所以当他们感觉到愤怒、恐惧或者有什么令他不满意的时候，他们就会通过愤怒、喊叫或者其他的过激行为表达自己的感受。等到再长大一些，到了四五岁，孩子们就通常是有所图谋地使用发脾气这个手段了，当他们的某种愿望得不到满足的时候，发脾气是表达不满的最淋漓尽致的方式。当然，在孩子累或饿到极点的时候，他们也会借题发挥地闹一闹。不当处理：每到这种情况发生的时候，我经常一下子就被孩子激怒。于是我可能会回馈给他同样的喊叫、推搡，甚至把他夹在胳膊下面狠狠地在他屁股上打几巴掌。现在看来，越到这种剑拔弩张的时候，我的反应越应该相反——尽最大可能保持平静和常态。因为事实是如果在他发脾气的时候我也跟着大声吼叫，等于就是在手把手地教给他这种不好的行为。所以到了后来，我基本能够要求自己发现情绪有些失控的时候，就让自己深呼吸，默默数数，要求自己冷静下来。更好的处理办法：当孩子死活不愿意做某件事，或者是因为被我拒绝而显得十分沮丧的时候，我总是尝试着带上一些感情跟他说话。比如说他因为我不允许他在饭前吃曲奇而暴跳如雷的时候，我会耐心等待他安静下来，然后温和地对他说：“妈妈知道你特别想吃，也知道你现在很不高兴。但是因为我们马上就要吃饭了，我曾经说过，饭前半小时之内不可以吃点心。其实妈妈已经在饭后准备了好吃的蛋挞，如果你好好吃饭的话，到时候就能多吃一个。”我发现，这是一种能够控制情绪的说话方式，表达了我的意思，又带着对他的充分尊重和爱。