孩子不想上学可能由多种因素导致，如学习压力、家庭环境、心理问题、社交困扰、学校氛围等。 1.学习压力：课程难度大、作业多、考试频繁等，可能让孩子感到力不从心，产生厌学情绪。家长应帮助孩子合理规划学习时间，制定科学的学习计划。 2.家庭环境：父母关系紧张、家庭氛围压抑或对孩子期望过高，都可能影响孩子的学习心态。家长要营造温馨和谐的家庭环境，给予孩子适当的鼓励和支持。 3.心理问题：孩子可能存在焦虑、抑郁等心理障碍，影响学习积极性。必要时需寻求专业心理医生的帮助，进行心理疏导和治疗。 4.社交困扰：与同学关系不好、被欺凌等社交问题，会让孩子害怕上学。家长和老师要关注孩子的社交情况，引导其正确处理人际关系。 5.学校氛围：学校管理方式、教师教学方法等也可能让孩子不适应。学校应不断改进教育教学方式，创造良好的学习环境。 总之，孩子不想上学是一个复杂的问题，需要家长、学校和孩子共同努力，找出原因，采取针对性的措施，帮助孩子重新建立对学习的兴趣和信心。

您好，关于孩子不想上学的问题，您应该首先弄清孩子究竟为什么不想上学，是解决孩子不去上学的关键一步。关于孩子不想上学，原因多样。有的是因为在学校成绩太差，整天过得没意思，又怕家长责骂，索性不想上学；有的是因为在学校常遭受欺负，呆在学校简直就是遭罪，不想上学；有的是因为快面临中高考，考试压力过大，承受不住，不想上学；有的是因为家庭问题众多，无心上学。您好，建议您1.找到孩子不愿意上学的原因，您最好从他的朋友和老师那里弄明白。2.从自身找原因，静下来问问你自己，是不是对孩子的教育方式有问题。如果找不出来，就找别人帮忙分析。通常家长会以自己的经历对孩子言传身教，但是家长有没有明白，孩子并没有我们的经历，他们有他们的经历。时代不一样了，家长的思想应该跟着转变。3.跟孩子的老师们沟通尽管学校里一再声明对学生一视同仁，但在实际生活中不少老师依然戴着有色眼镜，特别是针对差生。有一部分差生确实品行差劲，但是还有部分差生上进心很强，可基础太差了成绩无法提升，老师也对他们心存偏见，他们很纠结，所以不想上学了。4.让孩子交一两个偏远山区的同龄同学如果孩子家境很好、养尊处优，最好让他交一两个山区的同龄同学，可能山区学生学习成绩差，但是奋斗意识很强，能感染孩子。5.让孩子的好朋友帮忙劝说，几乎每一个学生都有自己的好朋友，他们在一起更容易谈心。6.送孩子参加劳动，如果老家在农村，建议有时间带孩子回老家做一些农活，让他体会到什么叫苦，体会到挣钱的不易，并真正感悟到只有读书才能改变命运。

你好，我给你个症状标准，你自己对照一下，　　(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。　　(2)要其静坐时难以安静坐　　(3)容易受外界刺激而分散注意力　　(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场　　(5)常常别人问话未完即抢着回答　　(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致）如不做完家务事。　　(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中　　(8)常常一件事未做完又换另一件事　　(9)难以安静地玩　　(10)经常话多　　(11)常打断或干扰扰乱别人的活动如干扰其他儿童的游戏。　　(12)别人和他/她说话时常常听非听　　(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品（如玩具，铅笔，书和作业本）(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激） 与同龄的大多数儿童相比宝宝的下列症状更常见，需具备下列行为中的八条才是多动症。建议考虑转到管理较严格的私立学校，封闭式管理。

孩子不想上学可能由多种因素导致，如学习压力、家庭环境、心理问题、社交困扰、学校氛围等。 1.学习压力：课程难度大、作业多、考试频繁等，可能让孩子感到力不从心，产生厌学情绪。家长应帮助孩子合理规划学习时间，制定科学的学习计划。 2.家庭环境：父母关系紧张、家庭氛围压抑或对孩子期望过高，都可能影响孩子的学习心态。家长要营造温馨和谐的家庭环境，给予孩子适当的鼓励和支持。 3.心理问题：孩子可能存在焦虑、抑郁等心理障碍，影响学习积极性。必要时需寻求专业心理医生的帮助，进行心理疏导和治疗。 4.社交困扰：与同学关系不好、被欺凌等社交问题，会让孩子害怕上学。家长和老师要关注孩子的社交情况，引导其正确处理人际关系。 5.学校氛围：学校管理方式、教师教学方法等也可能让孩子不适应。学校应不断改进教育教学方式，创造良好的学习环境。 总之，孩子不想上学是一个复杂的问题，需要家长、学校和孩子共同努力，找出原因，采取针对性的措施，帮助孩子重新建立对学习的兴趣和信心。

为人父母,都希望孩子在适当的时候做适当的事情,如果孩子执意走上父母认为没出息的道路,父母当然焦急,你的心情我理解.然而,我也为你感到欣慰.为什么呢?我们不妨重新解读孩子的“诉求”.孩子不想继续上学,可见他对现在的学习生活有所不满,这也许是因为他在学习中找不到乐趣,也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感,也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”,他希望摆脱现在某种生活困境.碰到这种困境,有的孩子会用消极的方式来逃避,如沉迷网络游戏等,他们试图通过这些来实现“自我价值”,找到乐趣和成就感.而你的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状,他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力,而是寻找其它的“突破口”.他可能看到有的人读书不多却也能成功,可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”,这不是很值得家长欣慰吗?但根据家长的经验,在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作,今后就势必没出息,于是马上“坚决反对”；孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”,势必激起他更强烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其实,这时候你应该首先关注他的“求救信号”,耐心聆听他做此决定的真正原因,然后向他表达理解,关怀和支持,让他明白即使学习不好,父母的爱还是不变的.在建立了信任的基础上,你可以通过分享自己的经验和成长经历来表达意见,帮助他明白现在辍学的可能后果,明白真正的独立包括行为上,财政上,生活上的独立,而且要对自己的决定负责.切记,这是一个平等交流的过程,你的社会经验固然比孩子丰富,但他的想法也许也能给你新的视角.最后的决定权还是留给他自己,无论他做何决定,你还是依然爱他,支持着他.有了这样的支持和爱的氛围,孩子往往会更愿意继续学习.即使他最后还是选择了工作,你也可建议他先尝试做一些暑期工,有了真实的体验再做最后决定为人父母,都希望孩子在适当的时候做适当的事情,如果孩子执意走上父母认为没出息的道路,父母当然焦急,你的心情我理解.然而,我也为你感到欣慰.为什么呢?我们不妨重新解读孩子的“诉求”.孩子不想继续上学,可见他对现在的学习生活有所不满,这也许是因为他在学习中找不到乐趣,也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感,也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”,他希望摆脱现在某种生活困境.碰到这种困境,有的孩子会用消极的方式来逃避,如沉迷网络游戏等,他们试图通过这些来实现“自我价值”,找到乐趣和成就感.而你的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状,他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力,而是寻找其它的“突破口”.他可能看到有的人读书不多却也能成功,可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”,这不是很值得家长欣慰吗?但根据家长的经验,在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作,今后就势必没出息,于是马上“坚决反对”；孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”,势必激起他更强烈的反抗,因此就更加“一意孤行”了.其实,这时候你应该首先关注他的“求救信号”,耐心聆听他做此决定的真正原因,然后向他表达理解,关怀和支持,让他明白即使学习不好,父母的爱还是不变的.在建立了信任的基础上,你可以通过分享自己的经验和成长经历来表达意见,帮助他明白现在辍学的可能后果,明白真正的独立包括行为上,财政上,生活上的独立,而且要对自己的决定负责.切记,这是一个平等交流的过程,你的社会经验固然比孩子丰富,但他的想法也许也能给你新的视角.最后的决定权还是留给他自己,无论他做何决定,你还是依然爱他,支持着他.有了这样的支持和爱的氛围,孩子往往会更愿意继续学习.即使他最后还是选择了工作,你也可建议他先尝试做一些暑期工,有了真实的体验再做最后决定祝孩子能够喜欢上学早日成才.