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回答1
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赵毅 主治医师
浙江工业大学医院
一级
内科
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如果是已经25岁了,如果要开发智力的话是可能会有一些困难的,但是您还是可以去选择一个专业的心理辅导师帮助您的,但是可能因为您的现在的病程已经比较长了,而且您的岁数的问题,所以您的智力的开发可能要比小孩子要稍微难些的,过程可能也要长些的,您是需要有些耐心的,其实对智力的要求和看法每个人是不同的,究竟什么样子是叫做智力提高了,这点是您必须得首先弄清楚的,把目标定的比较合适些,才是对自己有好处的,
2016-06-25 19:27
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回答2
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李增沛 主治医师
南阳市第一人民医院
三级甲等
五官科
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学龄前期儿童智力迅速发展,主要表现在随意运动及口头言语的发展,观察力,注意力,记忆力,思维能力及想象力的发展,创造力的萌芽及发展,好奇多问是其特点,这是学前儿童智力开发的基础.学龄前儿童早期智力开发的基本方法是:①组织和安排多种游戏活动,从中培养孩子的各种能力;②引导孩子到大自然中学习,不断发展孩子的感知觉,发展孩子的言语,以及孩子的各种能力,简言之就是玩中学.
2016-06-25 19:34
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回答3
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李强 医师
潍坊市人民医院
三级甲等
普内科
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我家的是在网上订了一套早教的。跟着走的。月月都有送过来的。还买了早教娃娃。没事的时候给他听听音乐,让他跳跳。还有家里墙上贴了好多识字拼音什么的。
2016-06-25 19:40
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回答4
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孟庆福 医师
家庭医生在线合作医院
其他
全科
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和她一起做游戏,简单的串珠子,套圈,搭积木.给她讲童话故事,说儿歌.或者与周围邻居的小孩多接触,可以培养孩子与他人合作,交流的能力.
2016-06-25 19:47
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回答5
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李希弘 医师
家庭医生在线合作医院
其他
全科
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上早教课,或者买些早教的资料和玩具,开展家庭早教。
2016-06-25 19:54
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什么是智能障碍? 人的智能有高低之分,这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予个体智能发展的潜在可能性,但智能的实际发展和有效地发挥则依赖于个体的教育与学习,依赖于个体的主观努力与实践。由于先天禀赋的差异,所以有些个体从小就表现出优异的智慧,的些被称为“神童”。如果个体有健全的遗传素质,但没有学习和训练,或者处于环境剥夺的情况之下,那么,智能就不能得到实际的发展。有些即使幼年被视为“神童”后来却未见预期的发展,或许就是这个缘故。智能障碍(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和适应行为方面发生存在实质性限制的一种障碍。主要表现在概念、社交和应用的适应能力方面(美国AAMR2002年智能障碍定义)。 查看全文»