孩子学习偏科可能由多种因素导致，如学习兴趣缺乏、学习方法不当、对学科教师的喜好、基础薄弱、家庭环境影响等。 1. 学习兴趣缺乏：如果孩子对某一学科缺乏兴趣，就难以投入足够的精力。家长和老师可以尝试通过有趣的实例、实验等方式激发孩子的兴趣。 2. 学习方法不当：不同学科有不同的特点和学习方法。例如，数学注重逻辑推理，语文注重阅读和写作。帮助孩子找到适合的方法很重要。 3. 对学科教师的喜好：若孩子不喜欢某学科的老师，可能影响对该学科的态度。老师应关注与学生的关系，家长也要引导孩子正确看待。 4. 基础薄弱：某学科基础知识不扎实，后续学习会更困难。及时查漏补缺，强化基础训练。 5. 家庭环境影响：家庭氛围不重视学习或过于强调成绩，都可能影响孩子的学习心态。营造良好的学习环境，鼓励孩子全面发展。 总之，矫正孩子学习偏科需要家长、老师和孩子共同努力，找到具体原因并采取针对性措施，帮助孩子平衡各学科的学习。

要让孩子提起对学习的兴趣兴趣是最好的老师，如果孩子对这几门功课不感兴趣，再说效果也不大的。父母可以耐心和孩子沟通一下，说说这几门科的好处，让孩子感兴趣，有了兴趣自然就会去主动学习了

可以给他找些感兴趣的读物，讲些关于书本上的故事典故等

---百日学通课题组中学生学习偏科是比较普遍的现象。主要有这几种情况：有文科偏差或理科偏差；有单独进，其他课程一般；还有其他各门功课都很好，只有一门较差，如外语等。这种情况到了高中越来越普遍。作为家长，应仔细分析孩子偏科的原因，找出解决方法。理科或文科偏科的原因有两条；一是认识问题，有的学生受“学好数理化，工作任你找”等观念的影响，重视理科，对文科怕记忆，方法又掌握不好，有的干脆丢掉文科。二是到了高中，文理科分班教学，促使有的同学放弃文科（理科），实际上文、理科是相互促进的。单科独进的原因主要是：有的孩子对某学科特别感兴趣。兴趣是人对事物的特殊认识倾向。这是因为，除去由于这种认识倾向是持久的，稳定的之外，还在于这种认识倾向总是有欢乐、喜悦、满意等肯定的情感相伴随着。所以他们对于这个科目特别感兴趣。做作业干劲十足，把主要精力用在这里，影响了其了学科。那么只有一门或二门差的原因有三方面：一是可能孩子对这门课程不感兴趣。二是小学基础差。三是如果某门课程有的整个班级的学生都较差，那么，可能是教师教育的方法问题了。如果是教师的问题，家长应向学校反映。孩子学习偏科应该怎么办呢？首先应该是摸清情况，仔细分析，找出原因，做到心中有数。然后有侧重地进行教育，使孩子认识到全面掌握知识的重要性。孩子基础差，家长应该帮助孩子补课，如自己没这方面的知识，可到学校请任课老师帮助，或请家庭教师进行补课。关于兴趣问题，根据孩子不同的学习兴趣特点进行培养。兴趣差的，应通过教学，如数学差的讲清数学是一切自然科学的基础，是学好物理、化学的基础。通过教育提高认识，既可以培养孩子的积极兴趣，又可以克服消极兴趣，还可以调节多种兴趣间的关系，使其成为孩子学习活动的有利因素。如果对某一门学科兴趣太强而无法控制，应引导孩子向其他课程兴趣方向发展，取得综合平衡，互相促进。如果家长能够持之以恒，有的放矢做好以上几点，相信你的孩子一定能克服偏科现象。