学前教育科学开展，需注重环境创设、习惯培养、兴趣引导、亲子互动、游戏教学等。 1. 环境创设：为孩子打造安全、温馨、富有启发性的学习环境，如布置图书角、玩具区等。 2. 习惯培养：包括良好的生活习惯，如规律作息、自主穿衣吃饭；学习习惯，如按时完成任务、专注做事。 3. 兴趣引导：观察孩子的兴趣爱好，提供相应的学习材料和活动，如绘画、音乐、手工。 4. 亲子互动：家长积极参与孩子的学习和游戏，增强亲子关系，提升孩子的自信心和安全感。 5. 游戏教学：通过有趣的游戏，让孩子在玩中学，如角色扮演、益智游戏。 总之，学前教育要综合考虑多方面因素，因材施教，为孩子的未来发展奠定坚实基础。

我定了巧虎,日常生活有规律买了学前教育点读笔,各科都学

你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。　是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：　　（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；　　（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；　　（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；　　（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；　　（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。