自闭症是儿童科常见疾病，目前发病率是百分之三到百分之五。主要临床表现是是语言发育障碍，社会交流障碍，刻板行为。你要平时观察孩子对熟人陌生人能不能分清？看孩子语言发育晚不晚？平时和孩子互动有没有反应？叫他会不会对你有回应？这些都是需要日常观察。还有一点看孩子喜欢的玩具，是不是比较特殊？

　　您好，这种情况建议您尽快带着孩子到中医医院来进行全面的检查，并且在生活中还可以通过下面的方法来给孩子进行家庭中的治疗。　　下面，就给您介绍几种家庭中常见的护理方法。　　一、视觉功能较好的孩子，可以从挂图或者口袋里的便携卡片中得到关于不同情况的提示：找一个有责任心的成年人或青少年，让他们在现实活动中“保护”孩子，这种自闭症解决方法也可以促进其技能的发展。这个保护者可以提醒孩子使用策略去解决问题，鼓励他们开始与其他孩子进行社会性互动，帮助他们将注意力维持在活动上，指出哪些情境可以使用先前学习到的策略或规则。　　二、在早期阶段，给予奖励是必要的：该自闭症解决方法强调“双赢”的重要性，通过协作来解决社会性冲突。帮助这些孩子练习将自己的需求说出来并解释给别人听。帮助他们思考别人可能需要什么。提供一些简单的可选择的办法，如轮流、寻求帮助、交换任务、再交换回来、交换伙伴等，这些都可以帮助学龄孩子解决很多社会性问题。　　三、基于规则的社会性学习是最基本的：这种自闭症解决方法主要是通过带有文字说明的图片或卡通画讨论各种社会性情境，对很多孩子都是一种很有效的方法。有方法训练，还要系统地提供解决不同社会性问题的例子。讨论处于这些情况之下，别人可能有哪些观点。对不同的假定场景进行角色扮演也会很有帮助。

你好：单单以此，并不能说明孩子有自闭症。自闭症的孩子一般有以下表现，请你再对照以下：
1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症　
　2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
　　3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
　　4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
　　5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
　　6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
　　7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
　　8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”
。　　9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
　　10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
　　11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
　　12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

自闭症,又称孤独症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,其病征包括不正常的社交能力,沟通能力,兴趣和行为模式.此断症需要完整的身体和神经评估.根据精神疾病诊断与统计手册定义,自闭症必需要三岁前出现社会互动,言语及社交沟通迟缓发展.ICD-10也要求病征需要在三岁前出现.部分自闭症患者可经过诊疗,实习及特殊教育,可改善他们的社交能力,而可参与主流教育及社交活动.但以现时医疗科技水平来说,并不可能完整根治自闭症.其主要症状：
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等.
　　2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质.
　　3.重复刻板行为.
　　4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面.
　　5.感觉异常表现为痛觉迟钝,对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等.
　　6.其他常见行为包括多动,注意力分散,发脾气,攻击,自伤等.这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系.根据你的描述,你的孩子应该不是自闭症.如果你不放心,可以带你的孩子去有关科室做一个详细的检查.

美国儿科学会公布了11种最新的儿童孤独症特征，其中语言能力滞后、缺乏人际交流的能力是最直接的外在表现。　　如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。　　一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。　　二、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差　　三、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。　　四、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。　　五、不和别人进行眼神交流。　　六、9个月后才发出咿呀声。　　七、说话前很少配合手势，如挥动小手。　　八、拿着某样东西，反复重复一个动作。　　九、16个月大时还不能说出一个字。　　十、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。　　十一、两周岁不能说两个字的词语。　　十二、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。　　十三、不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。

怎么都是北京昌平的。手机版的好像不太被大众认可！