小孩子怕死可能是认知不足、受到惊吓、缺乏安全感、目睹死亡场景、心理疾病等因素所致。 1. 认知不足：孩子年龄小，对死亡的概念理解有限，可能产生恐惧。家长要用简单易懂的方式讲解，让孩子明白死亡是生命的自然过程。 2. 受到惊吓：比如看了恐怖的影视或经历可怕事件。家长要安抚情绪，给予陪伴和安全感。 3. 缺乏安全感：家庭环境不稳定或亲子关系不佳可能导致。家长要营造温馨和谐的家庭氛围，多与孩子交流互动。 4. 目睹死亡场景：如亲人离世。家长要耐心倾听孩子的感受，帮助其正确看待。 5. 心理疾病：若孩子的恐惧严重且持久，可能存在心理疾病，需及时寻求专业心理医生帮助。 家长要关注孩子的情绪变化，耐心引导，帮助孩子树立正确的生死观，让孩子健康成长。

心理分析：孩子过于恐惧死亡的原因：1.看到了与死亡有关的事件或画面，如车祸中人死亡的惨烈景象、亲人或身边人死亡的遗体等；2.受到了“死亡”威胁，如受到同学欺负。心理指导：建议：1.耐心和孩子沟通帮助孩子找到恐惧的原因；2.给孩子多些陪伴与关心；3.多给孩子讲些与死亡有关的健康的故事即普及科学知识，让孩子正确认识人类的死亡现象。

去年暑假我儿子也是如此,可能一个年龄阶段,我分析了一下可能是假期里生活环境太单调了,领着他做他喜欢的事,另外和他讲清楚生老病死是很自然的,其实小孩子是很健忘的,过些日子,自己就好了.

假如银杏树的果子有毒的话，孩子一吃完一二天内就会有事了，你仔细观察着宝宝，看看有没有什么不舒服的症状，以后，看宝宝的话就要更上心了，宝宝没有分辨好坏的能力的。

不少家长反映和孩子谈论死亡是一件很难启齿的事,尤其是对年幼的孩子。　　那么应当如何回答这一问题呢?儿童问题咨询专家赵远虹认为：不同年龄段的孩子需要不同的答复。　　6到7岁的孩子一般不认为死亡是一个生命的终结,有可能会认为“死”只不过是一个暂时睡着了的现象,现在不吃不喝,不喘气了,过一段时间他还会再醒来。　　赵远虹说,面对这个年龄段的孩子,应当注意一个原则,那就是教育者尽量不要主动向孩子解释这个问题。如果他问到了,一定要正面回答。回答时要简单明了,避免含糊不清和欺骗的回答,比如“他走了”,“他睡着了”等等。当孩子没有正面问到的时候,尽量不要讨论这个题目,因为孩子的成熟度有异,教育者如果在孩子身心尚未准备好的情况下提到这个问题,反而会使孩子受到不必要的惊吓。会引起谈论此类话题的较多机会是家中有宠物死亡,或在看电视的时候。　　教育者在回答问题前需要注意两点：第一,不要因为你自己内心的恐惧和避讳,而不谈论这个题目。第二,当孩子来提这个问题时要认真倾听,从而判断孩子究竟想知道什么。只要满足了孩子想知道的那一点就可以结束谈话。判断时可用反问的方法,如“你说呢?”“你认为人死了去哪里呢?”“你认为天堂什么样呢?”这么做,有80%孩子就会很满意了。　　还有一个问题是孩子经常提到的,就是问：“妈妈(爸爸或其他亲人),你会死吗?”因为孩子对时间的概念还不成形,如果家长直接答说“会”,将使孩子误以为近期就会发生。所以在回答该问题时务必加上“要很老很老很老才会死”。通过多次强调“很老”这个字眼,使孩子觉得时间还很长,不会因为他的亲人受到死亡威胁而不安。赵远虹说,我们成人往往会忽略孩子的视角,对一个幼儿园的孩子来说,一个初中生就已经“很老”了。　　“如果家长自己处于悲痛之际,没有办法谈论这个问题时,就要跟孩子如实讲：我现在还不能谈,等我可以谈的时候再谈,好吗?切记不要做空口的承诺,一旦孩子不了了之了,就让他不了了之。”赵远虹表示这种特殊情景需要家长特别注意。　　7到9岁的孩子已经对死亡有了较客观的认识。他们与成人世界沟通的渠道扩展很多,也可从多种媒体获得丰富的信息,对父母的依赖性减少,已知死亡是永久的离别,对在自己身上也会发生的客观事实是认同的态度。　　但他们多多少少还是具有一些幻想的成分,也往往对死亡的可能性把握不准,比如他在电视上得到消息说,广东刮台风,伤亡若干人,他虽然在北京,但因为对自然知识的掌握有限,也会莫名其妙地感到恐惧。但这不是缺点,成人不应该取笑他。赵远虹建议,可按情况给孩子提供一些有关书籍。孩子需要冒险的时候,你就教给在各种各样的情况下他应该怎么应付,教给他如何战胜困难。　　10到12岁的孩子对死亡的态度接近成人。值得注意的是,他们的反应有时很冷漠或无所谓,但是同时会把内心的悲哀转化成一种非正常的暴怒或暴力行为。　　进入青春期的孩子已具备抽象思维能力和理智判断能力。他们对死亡的看法虽然跟成人没有很大差别,但是他们的感情世界明显动荡不安。一方面,他们很难接受死亡造成的既成事实;另一方面死亡带来的惊恐会造成情感上的长期困惑。　　现在社会上有一个问题比较值得注意：不少父母因为工作繁忙,把孩子都托给祖父母照看。因为许多老人自身对死亡就有种恐惧感,他有可能自觉不自觉地常对孩子讲起这种事情。在赵远虹的咨询中就碰到过这样的案例。因为小孩子对许多词汇只能按照字面上的意义理解,比如“你真气死我了”,“你不吃饭我就打死你”等等,一旦事情发生,小孩子就会误以为自己对老人的去世负有很大责任。　　赵远虹特别强调说,如果孩子一直生活在祖父母身边,祖父母是他生活的第一养育人,那么老人的死对孩子的打击就比较大,孩子日常的生活和行为都可能发生极大变化,有几种典型的现象会出现：如身体常常不适,喜欢独处,沉默寡言,学习成绩大幅度下降,情绪无常,百无聊赖等等。家长要有很大的耐心对待此类孩子,尽可能通知所有与孩子日常生活有关系的人员,如教师、十分信任的某一亲戚朋友,一起进行关注。