病情分析： 您好，现在很多正规医院都是可以看多动症的，多动症影响部位及不间断时间因人而异。目前学习妨碍主要分两种：开展性学习妨碍和学业性学习妨碍。每种妨碍的表现形式也都不相同，要处理孩童的学习妨碍疑问，就得从这方面下手。 　　1、开展性学习妨碍，又分为初始性缺点(如注意力缺点、回忆力缺点、视---动和谐缺点、感受才能缺点等)和衍生性缺点(如思考力、言语才能)。比方：孩童学习写字，先要具有眼手和谐才能和对事物加以序列安排的才能;阅览的学习，要有视觉与听觉分辩、回忆、发现事物间的关系，专注注意等才能，否则，写字、阅览将会发生艰难; 　　2、学业性学习妨碍，有算术缺点，组字缺点，书写缺点等。孩童在视觉与听觉上发生听、说、读、写和数量与几何图形的了解和运用上的艰难。 　　处理孩童的学习妨碍疑问要从以下几方面下手，首先要经过一些有针对性的感受影响运动，来增强和改进脑神经的组合，推进感受统合才能的开展，进步中枢神经系统的控制才能;再经过一些丰厚的多重感官的影响，进行视、听、动的归纳练习来推进孩子大脑学习管道的打通。 如果您还有什么疑问请咨询我们！ 指导建议： 　建议到正规三甲医院就诊，平时多注意孩子教育问题，饮食上也要注意。

你好，注意力不会集是孩童多动症的体现之一。快要期末考试了，许多学生隔几天就会拿一张试卷回来。对成绩不理想的孩子，爸爸妈妈诉苦他们上课发呆走神，写作业磨蹭，到深夜还常完不成，但严格管束后状况往往会变得更糟。其实，这或许并不都是孩子的差错。这可能都和多动症有关。 　　多动症是留意缺点与多动障碍的俗称。指发生于孩童期间，与同龄孩童比较，以显着留意集中艰难、留意不间断时间时间短、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在孩童中较为多见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。 　　多动症孩子的一大特点是学习成绩与智力显着不符。很多的研究和调查标明，致使孩子学习艰难的第一位因素就是多动症。这也是多动症的孩子为什么上学后才比较容易被发现的因素，同时也使许多孩子误诊。当您发现孩子的学习成绩与智力水平显着不相符的时分，就一定要导致关注。多动症对于孩子危害大，家长应该及时带孩子进行医治！

　　你好，4～12岁是孩童自我意识构成。怎样判断孩子是不是患上孩童多动症呢?确诊孩童多动症的方法有很多。其间最常见的确诊方法有指鼻测验、翻手测验、点指测验等。期望这些方法能协助家长早日发现孩子的病情。 　　1、指鼻测验 　　让孩童分别用左手和右手食指，指自个的鼻尖。双眼闭合打开各指5次，调查孩童在此过程中的协调性和速度。 　　区分：若动作笨拙，犯错多，尤其是闭眼时，那么孩童也许患孩童多动症。 　　2、翻手测验 　　让孩童坐于桌前，两手平放在桌面上。先将手掌朝下，拇指沿桌边下垂，其他手指并拢，随后尽量迅速地翻动手掌手背。 　　区分：翻手时若不让摆动肘部，孩童呈现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则也许为孩童多动症。 　　3、点指测验 　　让孩童一手握紧拳头，另一只手用拇指顺次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。也可以选择正反两个方向的触摸手指，按食指、中指、无名指、小指的次序来触摸。 　　区分：如果孩童的动作不连贯、不灵敏、过错多，则也许为孩童多动症。多动症患儿会发生自卑、孤辟的性情，不愿与人接触，敌视报复的心理睬致使他们走上犯罪的道路。家长应该带孩子及时进行医治!