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回答1
我们邀请临床执业医师解答上述提问，您可以进行追问或是评价
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叶进 主任医师
江苏省中医院
三级甲等
儿科
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学习技能发育障碍的诊断需综合多方面因素考量，包括学习成绩、发育先兆、伴随问题等，必要时应及时就医。如果身体不适，请尽快寻求医疗帮助，按照医生的嘱咐进行治疗，切莫自行用药。
2016-07-12 09:56
1.严重程度：学习技能损害显著，成绩远低于正常水平，仅有极少数正常小学生会如此。
2.发育先兆：学前常出现言语或语言发育延迟或偏离。
3.伴随问题：多伴有注意力不集中、多动、逃课、学校适应问题、情绪或品行问题。
4.性质异常：超出正常发育的偏离范畴。
5.帮助反应：加强帮助仍无法很快矫正学习困难。
6.特定性：不能仅以精神发育迟滞或综合智力受损解释，学业与智力水平不平行。
7.发育性：在生命早期就已存在，非受教育过程中出现。
8.外在因素：不能以缺乏学习机会等外在因素解释学习困难程度。
综合以上因素，经过专业评估，可对学习技能发育障碍进行准确诊断。若怀疑孩子有此障碍，应及时寻求专业帮助。
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