儿童学习障碍可能与多种因素有关，包括遗传因素、环境因素、神经发育因素、心理因素和教育方式因素等。 1.遗传因素：某些基因的变异可能影响儿童的大脑发育和认知功能，增加学习障碍的风险。 2.环境因素：家庭环境不稳定、噪音污染、营养不良等都可能对儿童的学习产生不利影响。 3.神经发育因素：如大脑发育迟缓、大脑损伤、神经系统疾病等，会影响信息处理和学习能力。 4.心理因素：焦虑、抑郁、注意力缺陷多动障碍等心理问题可能干扰学习。 5.教育方式因素：教育方法不当、教学进度过快或过慢、缺乏个性化教育等也可能导致学习障碍。 总之，儿童学习障碍通常是多种因素相互作用的结果。家长和老师应关注孩子的学习情况，及时发现问题，采取适当的干预措施，帮助孩子克服学习障碍，促进其健康成长。

儿童学习障碍的病因尚未明确，可能与生物学因素和环境因素均有关系。是遗传、中枢神经系统损伤、功能失调、或结构异常所致。　　1．生理身体因素：儿童在胎儿期、出生时、出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。胎儿期导致的有些学习技能障碍具有遗传性。身心发展落后于同龄儿童的发展水平。孩子若体弱多病，经常缺课，会使得所学的功课连续性间断，学习的内容联系不起来，自然会导致学习困难；有的孩子上课小动作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。　　2．环境心理因素：不良的家庭环境，不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪。学习动机水平低，学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。