多动症小孩是否需要接受治疗，取决于多种因素，如症状严重程度、对生活学习的影响、家庭支持情况、孩子自身心理状态以及是否存在共患病等。 1. 症状严重程度：若症状轻微，通过行为矫正可能改善。但严重的多动、冲动和注意力不集中，影响学习和社交，就需要治疗。 2. 对生活学习的影响：导致学习成绩差、与同学关系紧张、难以适应学校环境时，治疗很有必要。 3. 家庭支持情况：家庭能提供良好的环境和引导，症状可能相对稳定。反之，治疗能给予更专业的帮助。 4. 孩子自身心理状态：孩子因多动症产生自卑、焦虑等心理问题，治疗有助于其心理健康。 5. 共患病：如合并抽动障碍、对立违抗障碍等，治疗能综合改善病情。 总之，多动症小孩是否接受治疗要综合多方面因素判断。家长应密切关注孩子情况，及时咨询专业医生，以便为孩子提供最适合的帮助。

孩子“多动”有可能是病，打骂并不能解决问题，应及时就诊接受药物和行为规范治疗。多动症是病必须治疗。注意力缺陷多动障碍”简称“多动症”，主要表现为注意力涣散、活动过度、冲动任性等。统计显示，在我国，学龄儿童中患“多动症”的比例为4.31%-5.83%。实际上，这些孩子主管注意力的神经出了问题，无法像其他孩子一样全神贯注上课、听讲。虽然有些不“闹事”，但老是走神，学习、做事，甚至玩的时候都很难保持注意力集中。长期以来，我们对这种疾病认识不足，这些孩子的就诊率较低。这些孩子不治疗，在校成绩差，和父母关系紧张，没自尊、性格孤僻等。到了青春期，更会引发一系列问题，如性行为、逃学、被开除，甚至反社会行为。 　　对于这些患儿，目前采取的治疗方法主要有药物治疗、行为治疗和社会心理治疗等，其中药物治疗是首选很多家长对给孩子服药有抵触情绪。实际上，现在使用非中枢神经兴奋剂，如择思达，药效更为平缓、稳定、持久，服药后孩子的多动、冲动行为可以得到快速缓解，上课也能集中注意力，学习成绩也能得到提高。 　　其次就是行为矫正方面的治疗，尤其是应该提倡“赏识性教育”。温和的赏识性教育比简单粗暴的打骂教育要好得多。对于经常有多动行为的儿童，教师可以在讲课中给予悄悄的提醒，而不是大声的呵斥，对于行为有改善的学生要给予积极的表扬和奖励。在家庭中，父母要多为孩子安排动静交错的活动，比如打球、下棋等活动相结合，让精力充沛的孩子发挥其活力，并随着孩子年龄的增长，逐渐提高安静活动的时间要求。