阿斯伯格孩子容易被误诊为多动症，主要有症状相似性、诊断标准差异、医生经验不足、家长描述偏差、环境因素影响等原因。 1. 症状相似性：阿斯伯格综合征和多动症都可能表现出注意力不集中、多动、冲动等行为。但阿斯伯格孩子在社交互动和沟通方面存在独特困难。 2. 诊断标准差异：两种病症的诊断标准并非完全清晰明确，存在一定的模糊地带，增加了误诊的可能性。 3. 医生经验不足：部分医生对阿斯伯格综合征的认识不够深入，可能更倾向于诊断为常见的多动症。 4. 家长描述偏差：家长在向医生描述孩子症状时，可能重点关注多动等表面行为，而忽略了社交沟通方面的问题。 5. 环境因素影响：孩子所处的学校和家庭环境，可能导致其行为表现更倾向于被诊断为多动症。 总之，要减少阿斯伯格孩子被误诊为多动症的情况，需要医生提高专业水平，家长准确描述孩子情况，综合多方面因素进行准确诊断。

阿斯伯格的孩子很容易被误诊为多动症，因为这两种孩子在课堂上都有同样的表现：上课时不理会老师大声说话、喧哗、坐不住、喜欢动来动去，甚至跑出去教室外面。 不过，如果只是单纯的多动症的孩子，经过老师的管教和规范要求，一般在入学后的1到2个月逐渐有规则的意识，这时孩子的好动往往是乘老师不注意的时候偷偷讲讲小话、搞小动作或骚扰旁边的小朋友，而阿斯伯格综合征的孩子则可能一直进步不大。因此，我们常常称，多动症的孩子是“有所顾忌”的动，而阿斯伯格的孩子是“肆无忌惮”的动，多动症孩子的社交通常是正常的，兴趣也是广泛的。多动症的孩子会怕老师，阿斯伯格的孩子是不怕权威的，显得非常的自我、我行我素、缺乏规则的意识。