阿斯伯格综合征患儿不一定是天才儿童。阿斯伯格综合征是一种神经发育障碍，患儿在社交互动、沟通、兴趣和行为方面存在特定的困难和特点。其智力水平有差异，部分患儿可能在某些领域表现出色，但不能简单地将其定义为天才儿童。以下从多个方面来详细阐述。 1. 社交障碍：患儿在理解和回应他人情感、非言语交流等方面存在困难，难以建立和维持正常的人际关系。 2. 沟通特点：语言表达可能较为正式、刻板，难以理解幽默、隐喻等复杂的语言形式。 3. 兴趣局限：对特定的主题或活动有强烈而狭窄的兴趣，可能过度专注。 4. 行为模式：可能存在重复、刻板的行为模式和动作。 5. 智力表现：智力水平参差不齐，部分在某些学科或技能上有突出表现，但并非普遍是天才。 总之，阿斯伯格综合征患儿具有独特的特点和挑战，不能一概而论地认为他们都是天才儿童。对于这类患儿，早期的识别、诊断和适当的支持与干预至关重要，以帮助他们更好地适应社会和发展自身潜力。

这二者是不能划等号的，阿斯伯格的孩子和“天才儿童”是有质的区别。我们一般讲的“天才儿童”，社交是正常的、兴趣爱好也非常广泛的，当然这些孩子非常聪明，智商通常在130甚至150以上的，这类的孩子被称为“天才儿童”。而阿斯伯格综合征的孩子是在某一个他感兴趣的领域，表现出惊人的天赋，但是，他的社交是有障碍的，兴趣也非常狭隘。所以，不能把阿斯伯格综合征的孩子简单地归为“天才儿童”。