医学生追女生无果,不知对方心意,求指导
男22岁来自null健康咨询描述:
各位好,我是河北一所大学的医学生,男大四了。我大三的时候就喜欢上了我们学校的一个女生,已经一年了,但我们现在的关系还是可以说都不认识的关系,其实事情是这样的,大三有一天我去上自习的路上碰见了她,她真的很漂亮,当我第一眼看见她的时候就喜欢上她了,那一晚我就坐在她身旁上自习,而她什么都不知道。自习结束后她就回宿舍了,我也以为这是我们最后一次见面了。但我又一次有一天又去那个座位上自习又看见了她,后来就知道那是她占的座位。所以后我为了追她就天天晚上跑到那个自习室的那个座位旁上自习。久而久之她也注意到了我,以后我了解到了她是影像系的不和我在一个班上课,所以只有自习时才能见面,而且也不是天天她都来上,上个学期她又换座位了,我不知道她在哪,所以上学期很少见她,这学期才知道了她的新座位,才又能和她坐在一起上自习。我这个人不会说话,坐在她旁边又不知道说什么。我们只是经常自习或是有时在路上碰到对上眼而已。就这样对了半年的眼我也没和她说过什么话。每次对眼时她总是扫我一眼就就完了。有时就装做没看见我一样。所以我就得很失望,说明她根本没在意我。更令我感到失望的是有一次我壮起胆第一次和她说话:“你们学了ct课吗?”但她表情显得有些讨厌或者不耐烦的样子说:“没有。”就完了。另外有次跟她说话也是一样。所以我觉得很失望,很绝望,很伤心,很迷茫。我这一年每天都想着她,睡觉,吃饭,没事就会想着她,有时也幻想着和她在一起时的幸福与快乐,其他人好像都变成了幻影,我真的很喜欢她,可是和她的对话却让我彻底伤心透了,我也没心情学习,没心情生活。真不知道自己该怎么办?但令我觉得奇怪的是:她知道我天天和她对眼专门坐她旁边上自习,但如果她讨厌我的话,她为什么不换个座位避开我呢?其它地方也有空位啊,一个学期了她都没换,我真的不知道她对我究竟是什么感觉,是讨厌,还是什么意思也没有?一个学期了我和她只说过四句话,其他和她在一起的时间都坐在她旁边上自习或是路上碰到她。因为我不敢找她说话,一说话我估计她肯定又会那样不耐烦的表情回答我,好像讨厌和我说话一样。我真的很喜欢很喜欢她,虽然想起她的不耐烦我时我就伤心,但同时想起我和她做在一起上自习有半年了我又重新燃起了追她的决心和勇气。和她坐在一起的半年我感到很幸福,但也许她可能一点也没在意,但我也管不了这么多因为我真的很喜欢她。她对我到底什么感觉啊?我在追她还有希望吗,我该怎么办啊?
曾经的治疗情况和效果:无想柯大夫帮您解决什么问题:她对我到底什么感觉啊?我在追她还有希望吗,我该怎么办啊?(感谢医生为我快速解答——该如何治疗和预防。)
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回答1
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荣振
界首市人民医院
二级甲等
外科
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这位同学在追求女生的过程中遇到困扰,不知对方心意,也不知道是否该继续追求。这可能涉及到双方的沟通方式、对方的性格特点、彼此的了解程度、个人的表现以及环境因素等。 1. 沟通方式:交流较少且话题单一,可能让女生难以产生深入交流的欲望。应尝试寻找更多共同话题,如兴趣爱好、校园生活等。 2. 对方性格:也许女生本身较为内向或慢热,对陌生人的主动搭话会表现出冷淡。 3. 了解程度:目前双方了解有限,可通过共同朋友或社交平台多了解她的喜好和日常。 4. 个人表现:在交流中过于紧张或不自然,影响了给对方的印象。要放松心态,展现真实自信的一面。 5. 环境因素:自习室的氛围可能不太适合深入交流,可选择更轻松的场合,如校园散步等。 总之,感情需要时间和耐心去培养。不要因几次不太理想的交流就轻易放弃,也不要过于急切。继续努力提升自己,以更自然和真诚的方式与对方接触,或许会有转机。
2024-12-04 13:27
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什么是儿童学习障碍? 儿童学习障碍(learning disabilities,LD)是一组异质性综合征,指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍,推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致。这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷,学习困难亦非原发性情绪障碍或教育剥夺所致。ICD-10和DSM-Ⅲ将其归属于特殊性发育障碍范畴。 查看全文»