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中学生进入重点中学后心理变化及解决办法

儿童学习障碍

平时学习刻苦努力,成绩一直很好,自从今年进入重点中学后情况发生了变化,平时也不爱说话了,学习成绩也下降了,中学生心理问题会有什么心理问题?应如何解决?

  • 回答1

    我们邀请临床执业医师解答上述提问,您可以进行追问或是评价

    陈泉庆 主治医师

    家庭医生在线合作医院

    其他

    男科

    中学生进入重点中学后,可能出现适应障碍、学习压力过大、自卑心理、社交焦虑、抑郁情绪等心理问题。解决办法包括心理疏导、自我调节、家庭支持、学校干预、必要时药物治疗等。 1.适应障碍:新环境带来的不适应,如教学方式、同学关系等。可通过积极参加学校活动,主动与老师同学交流来改善。 2.学习压力过大:重点中学竞争激烈,学业负担加重。要合理安排时间,制定科学的学习计划。 3.自卑心理:对比优秀同学,容易产生自我否定。应多关注自身优点,逐步建立自信。 4.社交焦虑:害怕与人交往,影响人际关系。尝试从小范围交流开始,锻炼社交能力。 5.抑郁情绪:长期心理问题未解决可能导致。需及时寻求专业帮助,必要时服用舍曲林、氟西汀、帕罗西汀等药物。 中学生在进入重点中学后出现心理问题是较常见的,需要学生自身、家庭和学校共同关注,及时发现并采取有效的解决措施,帮助学生健康成长。

    2024-09-27 01:07
就医问药

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什么是儿童学习障碍?   儿童学习障碍(learning disabilities,LD)是一组异质性综合征,指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍,推测是中枢神经系统的某种功能障碍所致。这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷,学习困难亦非原发性情绪障碍或教育剥夺所致。ICD-10和DSM-Ⅲ将其归属于特殊性发育障碍范畴。 查看全文»

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洪绍蒙

洪绍蒙 / 主任医师

擅长:主攻专业是神经内科和心血管内科。擅长脑萎缩、共济失调、脑瘫、脑发育不全、精神发育迟滞、脑出血、脑梗塞、偏瘫、脑外伤综合征、脑炎后遗症、脑白质病变、癫痫、多发性硬化、脊髓损伤、脊髓空洞症、视神经萎缩、重症肌无力、进行性肌营养不良、周围神经损伤、运动神经元病、帕金森病等神经疾病的诊治,水平在国内处于领先地位。

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苏镇培

苏镇培 / 主任医师

擅长:帕金森 三叉神经痛 头晕头痛 癫痫 脑瘫  面瘫 脑梗 脑梗后遗症  脑萎缩   脑损伤后遗症 脊髓炎  脊髓空洞  手抖

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张双国

张双国 / 副主任医师

擅长:癫痫综合征、原发性癫痫、难治性癫痫、焦虑抑郁症、脊髓损伤、睡眠障碍、三叉神经痛、面神经麻痹、三叉神经痛等。 对神经科常见病、多发病、疑难病、危重病具有较为丰富的临床经验及能力。。

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