性教育不必“说谎” 从六点入手家庭性教育

来自心理咨询的材料证明，青少年由于性发育问题而引起的心理障碍，成人期由于性知识缺乏而导致的性生活不和谐，以及与性问题有关的各种心理和躯体疾患，大多数起源于儿童期。因此，从儿童期--即“性自认期”开始，就需要对孩子进行性教育。也就是说，应该在女孩首次来月经之前，男孩首次发生遗精之前，就要把性科学知识告诉他们。

性的需求是人类的本能的需求，这种需求自小就有了。如幼儿要父母抱，不仅表示亲昵，在躯体接触中还有一种舒服的感觉；在哺乳时紧靠母体，温存亲切，直至入睡。这都是性需求的表现。孩子年龄渐长，对周围事物接触越来越广。有时偶尔看到异性的躯体与自己有些不同，就会产生疑问，同时对自己从什么地方来的等一些问题，也想明其究竟。因此，在儿童期对孩子进行性教育，就可以通过性知识的学习和良好行为习惯的训练，来破除孩子的性愚昧、性神秘和性恐怖，有利于孩子形成科学、纯洁的性意识和性道德，为他们以后的青春期性发育和成人期的社会适应打下良好的基础，做好心理上的准备。对儿童进行性教育是家庭教育的一个重要组成部分，切不可掉以轻心。如果忽略了这一点，任孩子在暗中摸索，或者认为到了青春期再进行性教育也不晚，这都是不明智的，对孩子的健康成长是不利的。

由于我们一直忽视对孩子的性知识教育，因而产生了各种各样的xingz问题。现在认识到了，做父母的有责任帮助儿女接受正确的性知识教育。性知识教育要因孩子的年龄决定讲解的内容。如一个3岁的孩子就应明白不可以在大庭广众面前玩弄自己的生殖器。在教给孩子性知识时的最好方法是诚实、自然。为了避免过去的错误观念，父母自己本身首先要学习正确的性知识。

性知识教育应从小开始，当孩子2岁时首先告诉他生殖器的正当名字，回答孩子的问题一定要尽量用孩子能听懂的语言。大多数孩子在2至3岁时开始提出既简单又直率的问题：“我是从哪儿来的？”或“小孩是从哪儿来的？”当他们第一个问题提出来时，就回答他们。

性教育不必“说谎”

在大多数家庭里，阴茎这一名称，通常被冠以“小鸟儿”、“小雀儿”等多种滑稽的叫法。因为大家总是想给那些生殖器官冠以一个隐蔽，或者高雅一点的名字，不要让别人一听就知道它的存在。归根结底，这是人们把性当成是一种肮脏的东西。当孩子出现玩弄生殖器的行为时，性就成了罪恶。

如果孩子在这一时期，接受了不正确的性教育和性知识，让孩子被迫接受了性是罪恶和肮脏的东西这一理念，那么在他们的心中性就变成了可怕和不健康的甚至是下流的东西，从而产生不良的性认识，而这一理念随着孩子年龄的增长而不断强化，很可能造成孩子成年后的性冷漠和性功能障碍。

因此，作为家长当孩子提出有关性问题时，要直言不讳，简单明了的告诉孩子身体各个部位的正确名称，当然包括生殖器官，让孩子明白自己的生殖器官与身体的其他器官没有什么不同。并告诉这些地方比较脆弱，对人体来说十分重要，需要认真保护，不能轻易伤害。

从六点入手家庭性教育

现时，儿童性教育越来越被重视，但由于国内性教育空缺，导致一样从孩子过来的家长们对自己孩子的性教育往往不知如何入手。对此，父母们可参照以下六点

1、孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。

期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

2、当孩子能听懂言语时，家长应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。

3、自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。

4、当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

5、父母自身行为的模范也很重要。父母之间感情真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待性的问题。

6、对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。进行性教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。