孩子不肯学习的原因 如何提高孩子的学习兴趣？

最近接二连三接到家长的咨询寻案例，初三和高三孩子的比例较大。这些家长大都非常焦虑，反映自己的孩子在中、高考来临之际，反而是想弃学、厌学，不想看书、拖沓，有的甚至患上严重的失眠，孩子苦不堪言，家长也心力交瘁。在沟通过程中，很多家长坦言，孩子若不考到某一分数线、上不了好的大学，那么将来就找不到好的工作，也就意味着失去了好的前程，他们因此而深深焦虑。但孩子还不买帐，完全不理会家长的苦心，变得更加逆反、厌学。个性较为乖巧的孩子就会以沉默来对抗，甚至造成身体上巨大伤害，令家长崩溃。有的家长提出来：“老师，你帮我劝劝孩子吧，让他放弃一切杂念，安安心心读书，在最后这段宝贵的日子里学到更多的东西、考到更高的成绩。”面对家长如此请求，我们心理咨询师只能对他们说明：心理咨询的原则，是对求助者施助，我们只能解决前来求助的人的问题，如果TA的问题解决了，那么造成TA情绪困扰背后的问题也可能因此解决掉。所以，我们来分析一下，孩子为什么越到考试的关键时候，反而越不想学习了呢？

第一、孩子没有足够的学习动力。尽管家长、老师几乎天天跟孩子灌输学习的重要性，考上名牌大学的种种好处，但孩子内心并没有认同。孩子虽在口头上认可，但在他们看来，考上名牌大学是家长的需要，并不是他自己的需要，所以，无法内化为他自己努力学习的动力，于是就表现出懒惰、拖沓、得过且过。

第二、孩子自身的压力非常大。好多家长不停要求孩子“一模考试要保持在年级第几名，二模时候一定要前进几名”，这给了孩子特别大的压力。孩子其实也想进步，也想考到年级的前几名，可他能力毕竟有限，有时候拼了吃奶的力气也达不到家长设立的目标，几次受挫之后，他就想放弃了。“反正我努力了也没用，永远都达不到要求。”这时孩子的内心非常脆弱，家长如果再进行指责或者做一些不当的激励，就会雪上加霜，更加重了孩子的厌学情绪。

第三、亲子关系紧张。孩子在上了初中以后，自我意识迅速增长，他们急于要证明自己已经长大了，不想听家长在他们看来已经很过时的说教了，不管你说教的内容如何正确。而此时的家长，往往不能接受这一事实，他们认为孩子永远只是孩子，“我吃的盐比你吃的饭都多”是他们的口头禅，出于一切为了孩子好的目的，家长是无法控制自己教导孩子的欲望的，于是家里硝烟四起，亲子关系紧张到极点。曾经有一位母亲半夜打来电话哭诉：“孩子为什么变成现在这个样子了？！一句都说不得。为了一句话，父子俩吵得天翻地覆，父亲忍不住对孩子大打出手，孩子跑出家门不知去向了……”我深深能体会母亲此时的悲伤。但我更能体会那个深夜流落在外的孩子的绝望——连从小到大最亲近的父母都不能理解自己，这个世界哪里还能找到让他足以信任的温暖呢？这是亲子关系中最严重的冲突。可是当我们静下心来思考，真的是孩子错了吗？孩子进入青春期之后，家长会突然发现，孩子的手和脚开始飞速长大，也许只过了一、两个月，新买的鞋子就小了，这就是孩子飞速发展的最明显的一个证明。人的发展是均衡的，他手脚迅速长大的同时，心智也是在飞速长大，但家长无法适应这一“长大”，就觉得孩子逆反了，不听话了，于是心理失衡，和孩子展开了无止尽的战争，结果双方两败俱伤，苦不堪言。所以，做为家长，如果希望树木生长，光给树叶浇水是没用的，应该去灌溉树根。“关系”才是一切的基础。亲子关系融洽了，孩子比大人更明事理，更懂得为了自己的未来而付出汗水和努力。一颗种子播到土里，只需要给它足够的阳光和水分，就会慢慢天然长大，不需要刻意去指点它该怎样成长、干涉它先要长出哪一片叶子。由于社会机制的影响，现在的家长普遍焦虑。在我们不能改变机制的条件下，我们做自己能做的，就是尽可能地站在孩子的立场去看他、理解他，给孩子尽可能地松绑、减压。一个人一生幸福与否，并不完全取决于他上的哪一所大学。相比于那个较遥远的“锦绣前程”，孩子眼前严重的心理痛苦和折磨哪一个更重要些？这是我抛给一位求助者的问题。这是一个智慧的母亲，她告诉我她选择孩子的健康和幸福。愿天下的家长多一些智慧吧。真爱孩子，意味着接纳孩子的一切，而不是为他设计一个遥不可及的未来、以牺牲他当下的健康和快乐为代价。

如何提高孩子的学习兴趣？

（一） 让孩子自己设立学习目标。学习目标要小，不能太遥远和难以达成等。当孩子经过适当的努力，就能达到目标，他就常常体验到学习的成功，这样人就感到自信和积极。当孩子达成目标时，家长需要适当的鼓励和奖励，以刺激孩子不断的求知欲。

（二） 学习环境的影晌。我们在生活中发现，很多父母是工程师 医生 律师 教师的家庭，孩子的学习积极性，求知欲高，主要是家庭环境的刺激，在孩子生活的环境里，父母的潜默移化是很重要的，家中充满学习氛围让孩子在心里熏陶了学习的真正含义

（三） 教育方式的影晌。孩子在家中经常得到父母的鼓励和肯定，这样孩子对学习的积极性提高，老师不能歧视学习感到吃力的孩子，如果孩子遭到批评和打骂，人就会变得自卑和冷漠。老师喜欢学习成绩好的孩子，同样要鼓励和欣赏成绩不好的学生，因为这样才能符合教育的本质，教育就是帮助每个学生成才。