专家解答 应当如何正确看待男女生交往？

异性交往在这个社会是必需的，在学校，虽然反对学生早恋，但也不可能完全隔绝男女生，那我们应该如何正确看待男女生之间的关系呢？下面就一起和小编来看一下吧。

1、正确认识中学生男女同学交往

某中学组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整洁。男女同学交往是人类生活中不可缺少的重要组成部分。中学生萌发的男女同学吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。这种变化常常表现为开始在意自己在男女同学同学面前的形象和言谈举止，为了女同学的微笑，男同学偶尔会忘情，当有男生在场时，女生会一反往日的表现，变得文静和温柔起来。研究发现，男女中学生的交往有利于增进对男女同学的理解，丰富自身的情感体验，扩大生活交往的范围，增强与人沟通的社会交往能力，学习上互相取长补短，有利于学生身心健康，促进人格的正常发展。

教师对男女同学交往的认识和态度是帮助中学生建立正常的男女同学同学关系的前提。我们知道，对于中学生而言，男女同学同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有男女同学朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，自制力较强，能坦然面对和恰当处理两性关系。而只有同性朋友的学生，对男女同学缺乏了解，缺乏健全的情感体验，容易形成社交障碍。

2、男女同学交往有助于培养健康的心理

男女同学同学的正常交往，可以消除对男女同学的好奇和神秘感，甚至单一而热烈的向往。提高他们对性道德、性伦理的认识，建立起健康向上的男女同学友谊。学生之间的男女同学交往能激发和增强同学们的欢娱情绪，激励并强化良好行为，有助于学习进步，增强上进意识。有男女同学参加的集体活动往往使参加者心情舒畅，团体气氛活跃，效率也高。由于男女同学吸引的愿望得到满足，能激发学生内在的主动性和创造性：男女同学交往对他们学习、生活、及人格的健康发展都是十分有益的，这一切都归功于男女同学效应。男女同学交往正常化，还有益于彼此理解两性的差异，彼此的理解和接纳，这对于男女同学互相帮助是十分有利的；男女同学交往还有一个奇特的功能，就是还可以抑制某些同学不良行为习惯，克服消极的情绪，改善自身形象，培养良好的个性和行为习惯。

同时，教师和家长要帮助学生认识到，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍学生的学习和身心健康。他们渴望男女同学的友谊，但往往分不清友谊和爱情的关系；如果两位男女同学同学过于频繁地单独交往，这时的男女同学关系容易超越普通交往的界限而过早地萌发出对男女同学的情爱，一旦出现早恋现象，就会整日沉湎于对爱情的幻想之中，影响自己的学业。既降低学习效率又影响自己对其他活动和交往的兴趣。对单一男女同学情感的过早、过多体验，往往会丧失与正常男女同学交往的许多有益的机会和经验，这不利于青春期学生的身心健康发展。

3、建议男女生自然交往

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

4、应当学会适度交往

异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，双不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

5、交往时应当真是坦诚

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真朋友。

6、交往时应当留有余地

虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

7、男女同学之间有真正的友谊吗

这是青春期的学生经常提出的疑问。有这样疑问的同学，往往是与男女同学交往多，与男女同学有纯真友谊的，可能听到周围个别同学议论，对其产生误解而要求澄清这个问题的。男女同学在交往中只要做到仪态大方，感情自然，言谈举止适度，把握好双边关系的程度，保持真正的友谊是完全可能的。如果自己在这些方面处理得好，仍然会有个别同学议论，教师要告诉他们这是正常的现象。自古以来，“哪个人后无人说？哪个人前不说人？”做人不需要解释，只要自己心底坦荡，行为适当，误解会烟消云散。同时，建议教师在课内外多组织一些集体活动，让男女同学同学有交往的机会，正确理解男女同学学生交往中出现的各种情况；切忌将不恰当交往中出现的问题归咎于正常的男女同学友谊或男女同学关系，并由此全盘否定学生的男女同学交往。