自闭症男孩14岁过10级 自闭症不是智障

很多人都以为自闭症就是智商低下、生活不能自理的人，这种想法是错误的。据山东人民广播电台齐鲁频道，14岁的男孩董凯杰，他从小身患自闭症，却有着对音乐的惊人天赋，已经通过钢琴十级考试。目前，董凯杰父母最大的烦恼就是想给他找一个合适的钢琴教师，让他的潜力得以更好发挥。

自闭症患者中是天才的例子并不罕见，那么到底自闭症是什么呢？

自闭症也称为孤独症。它主要有三大表现——人际交往障碍、语言表达障碍，以及一些怪异的行为动作。

人际交往障碍主要指他们缺乏与人交往的能力，自闭症人群不懂得用语言进行交流，并且他们会而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征。

但是自闭症患者有他们的潜在优势。有些自闭症儿童从小在某方面存在特殊的天赋，例如：唱歌、画画等等。只要针对这一特殊技能加以培养，他们可能成为这方面“天才”——画家、歌唱家等等。

所以，自闭症孩子不是简单的低智商，也不是一无是处，家人应给予更多的耐心、爱心，发现、培养他们的优点，让他们利用自己的一技之长，在社会中更好地生存。

那么除了传统药物治疗要怎么治疗自闭症呢？

1、感觉统合训练：人体的视觉、听觉、触觉、本体感觉与前庭感觉等五种最基础的感官系统向大脑传递的刺激，先由低层次的脑干及内耳前庭平衡系统来处理这些信息，随着脑的成熟，这些信息日渐将通过高层次的大脑皮质进行有效的统合，从而形成运动知觉认知功能的高层次行为模式，对事物产生全面地、完整的认识，指挥机体去完成各项活动。个体这个系统出现问题，就会出现感觉统合失调。

2、音乐疗法：音乐治疗的机制是通过音乐的节奏、韵律对神经中枢的广泛区域产生影响，使中枢各功能区间，以及中枢与外周各器官之间的活动协调一致、组织化和程序化，以达到治疗目的。音乐也可以与行为训练、结构化教育相结合作为各种治疗方法中的导入部分，稳定自闭症儿童的情绪，另外其带来的满足感也可作为他们学习活动中的强化物。关于采用音乐疗法的有效时期，有人认为在音乐临界期内（约12岁以前），儿童对音乐有很好的反应能力，在这一时期内有效的音乐治疗能取得较好的疗效。

3、游戏疗法：治疗师通过与患儿游戏，分享愉悦体验，谨慎地促进患儿与他人的交流意愿，拓展患儿人际关系的范围。总的说来，游戏疗法的目的是通过游戏活动帮助儿童宣泄不良情绪，发展智力与社交技能，形成完美人格。游戏疗法需要有经过专门训练的治疗师才可以胜任。游戏疗法在自闭症儿童的治疗中应用广泛，前述的感觉统合训练也可以说是一种游戏治疗手段，其区别在于它比这些游戏治疗手段有更多的限制条件。