学生扭曲的人格心理背后藏着多少噩梦

　　4月9日上午，广东汕尾陆丰市甲东镇中学初二学生因为发生口角，其中一名学生自带硫酸泼洒同学，造成18名学生不同程度烧伤。其中最重者烧伤面积达19%。

　　其实，学生利用硫酸的泼撒的暴力事件并不是首例，清华大学刘海洋用硫酸泼洒国宝熊猫事件早已发生，学生因为小事而不惜伤害自己同学的事也早有发生，如：2004年，云南大学在校生马加爵，因为同学看不起他嘲笑他，产生报复杀人的恶念，其中4名同窗成为他的手下亡魂。

　　面对如此多的惨案，我们不禁反思，是什么让学生有如此暴行？是家庭教育的失误，是学校教育的缺失还是社会不良现象的深层影响？或许我们无法单纯地判定事件的发生由谁来承担责任，但不得不承认这与当今社会学生扭曲的人格心理有关。

　　当今社会是个物欲横流的社会，人们重功利，重权力，重生活的速度，一旦有谁阻挡了自己的利益、前程，暴力往往是首要选择。学校以“分数”论优生与差生，社会以“金钱”和“地位”论英雄，人格往往在利益争夺中沦丧。

　　从马加爵案（4名大学生死亡）、富家子飙车撞死浙大学子、福建南平郑民生“3•23”凶杀案（8死5伤），到如今的学生泼硫酸致使18人烧伤，这无不是因为社会不良现象的影响，他们的示范作用，深刻地改变了很多人的社会价值观。

　　悲剧的发生不是我们人为能控制的，但至少我们应该为减少类似的悲剧发生做出应有的努力。在家中，父母应该多给孩子一些关爱，不要开口便谈成绩，因为单纯地计较分数，只会让孩子无法承受，甚至崩溃。在学校中，应该多普及心理健康教育，若在将来，学校重视心理健康教育像现在重视成绩排名，那类似的噩梦一定会减少的。另外，社会这个大环境也应该承担起对未成年人地教育意义，净化社会环境，让学生们有一个良好的社会环境。

　　为此，这些伤痛，应该换取社会各界的觉醒，是时候加强学生的人格心理教育了，尽管我们无法确认这样就能避免悲剧的发生，但起码压力的舒缓与合理排泄，是通往善的方向。

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