心理专家：孩子非上亲子班不可吗？

　　从你楼下幼儿园里附属的亲子班，到各种私立、国际化的幼教机构开办的亲子班，亲子班已经成了妈妈眼中绕不过去的一道风景。到底该不该让宝宝上亲子班呢？该如何选择合适的亲子班？上了怕投入太大，不上又担心孩子学不到东西，纠结啊！关于亲子班，心理专家本期跟你全面互动。

　　妈妈说：把选择权交给孩子

　　其实我不能清晰地辨明，孩子的智商或情商是否真的会在我们用金钱和时间搭起的亲子班平台上提高。但我也没能摆脱亲子班这个魔咒。在女儿18个月的时候，我报了小区楼下的亲子课，每周3次，每次1小时，坚持了1年——这真是非常纠结的一段经历！不能说没有收获，但也并不顺利。它没有我想象中那么有效，但也没有给孩子留下什么不好的影响，到底要不要上亲子班？

　　在得到幼儿园的录取通知书后，我将没有上完的亲子课程转让给了另一个家长，希望他们能有更好的收获。尽管至今我仍弄不清楚为什么她对亲子课程有如此大的抵触，但这些都没有影响到她成为一个聪明、活泼、可爱的小姑娘。如果说我有什么收获，那就是让孩子自己去做选择——她心里非常清楚喜欢什么，不喜欢什么。我们需要的只是顺应性的引导和鼓励。当发现孩子爱看书以后，我就有意识地买一些绘本读给她看，直到有一天意外地发现她竟然认识很多字，这个连圆圈都画不完整的孩子提前开始了自主阅读的旅程。偶尔我有兴致主动要给她读故事，还被拒绝掉，“我自己看！”。

　　到底上不上亲子班？如果你在还在纠结着，那不妨把这个选择权交给孩子，只要他们觉得放松、快乐就好！

　　●专家提醒你：亲子班不是唯一的选择

　　看上去这个宝宝是一个相对内向、在人际关系上敏感的孩子，也就是父母所说的“胆小”。这样的孩子适应群体环境需要更多的时间以及成人的耐心。我们通常觉得外向比较好，羡慕那些很开朗大方的孩子，其实每种气质和性格都有它的好处，作为父母需要首先接纳孩子的独特性。所谓胆小，也可以理解为比较稳重、谨慎，比较注意观察环境中的细微之处，比较有主见，就如家长所说的“心里非常清楚喜欢什么，不喜欢什么”。多看孩子的优点，家长的心态就能放松许多。

　　对于宝宝的现场表现，妈妈比较在意的是孩子只参与部分环节，在自我介绍和与互动方面参与较少。其实每个孩子都有自己的强项和弱项，孩子有一些愿意参与的环节就可以了。人际交往看上去是宝宝的弱项，她虽然在课上没有表现出来，但是能在家中对镜练习说明她已经有所学习和成长，在这方面妈妈不必过于心急。

　　孩子对参与亲子班以及对老师有一定抵触情绪，家长可能需要反思是否给了孩子太多压力，比如在孩子不想参与活动的时候让孩子一定要参与。有一种学习叫做“社会学习”，即使孩子没有参与仅仅旁观，也能有所收获。如果一开始孩子不想参与的时候容许孩子在一旁观看，也许孩子的抵触情绪能够小一点。现在不上亲子班了，以后还会有各种社交的场合。在这些场合给孩子更多的空间和选择，同时给孩子提供温暖、安全的情感支持，孩子在团体参与方面就会慢慢进步。

　　●专家观点：重要的不是“亲子班”，是“亲子”

　　亲子班能有多大的效果，取决于很多因素。既有商家本身提供的产品品质，也取决于孩子的性格以及家长对待的方式。从孩子的发展来说，3岁以下孩子成长最重要的因素是密切的亲子关系。当孩子能够和父母——主要是母亲形成亲密的亲子关系时，就能够主动探索外部世界，逐渐学习与人交往，与环境以及环境中的事物互动。所以，如果你能够给孩子提供这样一个安全的、稳定的、亲密的亲子关系，孩子的健康成长就已经有了很好的保障了。

　　在此基础上，亲子班可以成为一种拓展性的活动，是你和孩子共同参与和分享的快乐时光。反之，如果孩子在现实生活中没有得到很好的亲子关系，那么再高端的亲子班也无法弥补这种缺失。所以，真正重要的不是“亲子班”，而是“亲子”。

　　“喜欢”是选择亲子班的第一标准！

　　如果你和你的孩子都很喜欢这个亲子班的氛围，就不妨参加。如果不知怎么就是感觉不舒服，那么不管它的理论是什么，都没有必要勉强去上。亲子班之所以纠结，其实往往是纠结在金钱、时间、精力上的有限和对效果的不确定。放下“输在起跑线”上的担心以及攀比的心态，上或不上，你都是自由的。

　　我很纠结，非得上亲子班吗？

　　A关于亲子班，如果一定要上，那只有一种情况，就是在现在幼儿教育资源紧缺的情况下，某些幼儿园拿亲子班说事，亲子班成了幼儿园的“坑班”。这种情况下，如果家长没有其他资源和更好的选择，就只能无奈接受。

　　还有一种情况可以上，就是家里经济宽裕，人力资源充足，亲子班作为一种活动可丰富孩子的生活，孩子的看护者也正好有一个外出活动以及与其他人交流育儿心得的机会，这种情况下上上也无妨。但如果在经济、时间、或人力并不充足的情况下，上亲子班并非育儿的必选项，更不是不可取代的，上或不上，还是需要计算一下性价比。如果决定不上，完全无须为此纠结。

　　别人都上我们不上的话，心里总不踏实。对于亲子班我该有怎样的期待？

　　A亲子班对于孩子成长能够起到的作用，主要是在以下两方面，第一，给孩子提供一个群体的、社交的环境，对于平时生活环境比较单一的独生子女来说，这样一个环境可以促进孩子的社会性发展，让孩子可以适应和其他人共处，学习与他人交往；第二，由于亲子班会有一些教学内容，孩子可以参与一些活动，学习一些知识和技能。

　　以上这两条作用并非不可取代。在社会交往方面，完全可以通过家族、邻里、社区中的环境给孩子提供一个交往的空间。至于知识和技能的学习也不是那么“高科技”，那么神秘，并非只有在亲子班才能够进行，其实孩子在其他场合可以通过各种活动学到。在亲子班的好处是小伙伴的年龄会比较一致，教师可能经验更丰富，活动选择会更适合孩子的发展阶段性，更有趣味性。

　　对于孩子的发展来说，给孩子提供一个既有安全感又有丰富刺激的环境是最能够促进孩子成长的，如果亲子班中有这样的环境，孩子就能从中获益。如果你能够给孩子提供这样的环境，孩子同样能够健康成长。

　　面对良莠不齐的亲子班，我该怎样选择？

　　A首先是要看亲子班是否具备正式的登记以及资质，教师具备什么样的教育程度和资质；其次要现场看看教室和教学设备，比如教室的清洁卫生，给孩子使用的玩具、用具是否适合本年龄段的孩子，是否安全；然后是要看给孩子提供的活动内容是否恰当，最好能够试听一、两节课再做决定。

　　在试听当中，要观察老师是否能够给孩子提供一个具有一定自主性的活动空间，是否能够灵活、及时地处理不同孩子的不同反应。如果老师过于注重知识和技能的传授，框架过于严格，看似让孩子学了很多东西，但很可能会束缚孩子的思维，这样的亲子班不上也罢。让孩子从事丰富的、好玩的活动，让他们在活动中多体验、多参与，他们自然能够从中有所学习和成长，并不一定要有那种明确的语言上的回应，或者学会某种固定模式的反应。

　　A只要是孩子平时的照看者即可，如果说有差异，父母往往会比较能放得开，在班上会更鼓励孩子有一些突破，如果是祖父母或保姆可能会更注重安全性。一般来说，只要是一个孩子可以信任、让孩子在陌生场合有安全感的照看者就可以胜任。